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笔者自2010年8月担任10高级制冷班班主任以来，按照学生科管理要求及班级工作计划，较出色地完成了班主任工作任务，在班级管理中取得了较好的成绩。一年多来，确有几件让笔者记忆深刻和骄傲的事情：一是班级团结和谐，凝聚力强，入学至今没有学生流失；二是多次在学校班级团体大赛中获奖（2010年9月获全校军训一等奖，2011年5月获五四红歌大合唱二等奖）；三是班级多次举行大型班会活动，同学们在活动中个人能力得到了较大程度的锻炼与提高；四是多次获得“争先创优”流动红旗，班级各方面呈稳步上升趋势。
为了今后更好地开展班主任工作，提高工作成效，现就任10高级制冷班一年多来的班主任工作心得作一总结。
一、首抓思想素质教育，提高学生自信心
思想素质与自信心是学生成才的基础。高级班学生与一般的学生群体不一样，由于经历过中考或高考的失败，自信心多次受到重创，或许还有很多学生在初高中时由于成绩差而被同学甚至老师看不起。因此，对于这样的学生群体，班主任的第一任务就是抓思想素质教育，提高学生的自信心。
对此，笔者主要依据学校管理的指导思想，结合亲身体会，并引用课外读物（如《青年心理》《做人与处世》《广东省职业技能报》等）里的一些具有教育意义的文章，组织全班同学一起学习、讨论，并利用班会课让同学们发表演讲，甚至写好书面总结。期间要求每个学生都上台，平时活跃的学生自然成了主角，平时书呆子们也从第一次的胆怯锻炼成现在的游刃有余。一年多下来，造就了“带头大哥”、“精辟哥”、“激情195”、“梦想演说”、“总结班长”等。笔者平时鼓励学生积极参加第二课堂，多进图书馆以丰富个人阅历；鼓励甚至介绍学生们打寒暑假工，让他们通过打工深刻认识到知识与技能的重要，发现自身的不足，回到学校才会更有针对性、更有目的地去学习，事半功倍。
学生们通过身心感受，学会如何做人、如何学习、如何生活等，思想素质与自信心也自然在一系列的实践活动中得到锻炼与提高，为往后的学习与工作打下牢固的思想基础。
二、精选班团干，放手让他们干事
做班主任工作“搞定就是本事，没事就是好事”。要能达到这个成效，首先应精选班干部，并指导好班干部工作。
精选班干部特别是班长最为重要，班长是一个班集体的带头人，关系着班风、学风的建设，影响着全班学生的成长，一般要求选择品学兼优、组织管理能力强、责任心强的人担任。但由于技校生的特点，很难达到以上三方面的综合要求，对此，笔者较注重从责任心与组织管理能力这两方面来选班长。选其他班干部则主要根据工作岗位的特点，用其所长，但基本也要符合以上两点要求。
在班级工作中笔者主抓思想素质教育，具体班级日常管理工作均落实到人、责任到位，放手让班团干部及宿舍长去管理，这样对他们个人能力及自信心的提高都有一定的帮助。笔者也从一些班主任常规工作中空出手来，去研究班集体建设的方法，向优秀班主任学习等。同时为了给班干部一定的压力，以督促他们开展好工作并团结好同学，笔者每半学期进行一次班干部满意度调查（见表1），并对结果进行分析，将学生们反映上来的意见与班干部及时沟通，以利于班主任与班干部更好地开展班级工作。对不称职的班干部及时调整，并通过竞争上岗的方式，选择对班级工作很热情、对自己要求很严格且能得到同学们支持的同学上岗为班级服务。班干部任期一学期，每学期初再行选举，既给班干部以压力，又给全体同学以希望，在班上形成了良性竞争。
经过对班干部的精选及指导工作，他们的能力得到了很大的锻炼与提高，一年多来，班级成功组织了两次“三自”教育、三次大型班会活动（与09会计班联谊）、多次“争先创优”及五四红歌大合唱等，都是班干部及同学们“搞定”的，笔者真“没事”。
三、多渠道架起沟通桥梁，建立师生互信
建立师生互信，是建设好班集体、开展好班级工作的基础。多年班主任工作让笔者体会到：作为班主任，用什么样的方法管理班级是次要的，关键是要让学生信任你。因为唯有让学生信任你，你的管理才可能政令畅通；也唯有你信任学生，他们才会在你的放手下迅速成长。对此，笔者主要通过以下三方面建立师生互信。
1.融入到学生中去建立互信
通过融入到学生宿舍、融入到教室及融入到班级活动当中去，与学生一起畅聊、一起激情Happy、一起挥汗球场来建立互信。了解学生的性情特点，进行有针对性的教育。及时发觉学生的闪光点，并千方百计地将其强化，使学生的自信心、上进心得到增强，从而激起他们的斗志。引导学生如何过群体生活，如何学会自立，如何处理与同学之间的关系等。让学生切切实实地感受到你的关心、关注与温暖，师生互信也自然在你的融入中慢慢建立起来。
2.传授知识建立互信
笔者是一名制冷空调与电工技术专业一体化教师，先后上本班的专业基础课、制冷空调及电工技术一体化课，平时注重通过教学平台建立师生互信。假想如果学生问你问题，而你平时牛皮一大堆，到关键时吞吞吐吐，答不上来，那学生对你的信任可能瞬时化为乌有。因为有这个压力，笔者更要求自己不断上进，努力提高专业知识与技能，丰富自身各方面的阅历，以更好地满足学生的需要，成为学生心目中满意的、可以信赖的教师，师生互信也自然在学习交流中进一步加强。
3.通过周记建立互信
高级班学生正处于青春期后期，有很多心理矛盾与问题，导致他们在学习和生活中遇到困难时，情绪波动很大。作为班主任，我们有责任帮助他们渡过一个又一个心理难关。笔者要求学生们每周写一篇周记，刚开始，有的学生应付了事，有的会小心谨慎地试探。不管学生的态度如何，笔者都会一一认真回复。这样，用不了几次，学生就会从这些回复中体会到班主任是他们可以信赖的人。接下来他们就会把整个心灵世界敞开，会自觉地把内心想要说的话写在里面，有的提出学习上的困难，有的吐露遭遇早恋的困惑，有的诉说处理同学关系的苦恼……笔者不是专业的心理辅导教师，但会饱含真情写下每一句话，这对学生们来说，就是一种关爱和分担，他们都会从中得到鼓舞。就这样通过周记“交心”，师生互信得到巩固加强。
由于师生互信，现许多学生（包括已毕业学生）凡有大事都要找笔者商量，笔者通过成功解决发生在学生身上的一些大事小事，更坚定了建立师生互信的路线。
由于有思想、互信等基础，对于班级工作笔者充满信心，也很享受班主任工作所带来的快乐与幸福。在大家的共同努力下，10高级制冷班现已达到了班级建设的前半段目标——“共建团结和谐的班集体，让学生们在学校里开心快乐地生活与学习”，而对于后半段目标——“努力提高学生的综合能力，毕业能找到好的工作”，笔者与学生们将共同努力，争取实现，也坚信一定能够实现！
（作者单位：广东省机械技师学院）
为了今后更好地开展班主任工作，提高工作成效，现就任10高级制冷班一年多来的班主任工作心得作一总结。
一、首抓思想素质教育，提高学生自信心
思想素质与自信心是学生成才的基础。高级班学生与一般的学生群体不一样，由于经历过中考或高考的失败，自信心多次受到重创，或许还有很多学生在初高中时由于成绩差而被同学甚至老师看不起。因此，对于这样的学生群体，班主任的第一任务就是抓思想素质教育，提高学生的自信心。
对此，笔者主要依据学校管理的指导思想，结合亲身体会，并引用课外读物（如《青年心理》《做人与处世》《广东省职业技能报》等）里的一些具有教育意义的文章，组织全班同学一起学习、讨论，并利用班会课让同学们发表演讲，甚至写好书面总结。期间要求每个学生都上台，平时活跃的学生自然成了主角，平时书呆子们也从第一次的胆怯锻炼成现在的游刃有余。一年多下来，造就了“带头大哥”、“精辟哥”、“激情195”、“梦想演说”、“总结班长”等。笔者平时鼓励学生积极参加第二课堂，多进图书馆以丰富个人阅历；鼓励甚至介绍学生们打寒暑假工，让他们通过打工深刻认识到知识与技能的重要，发现自身的不足，回到学校才会更有针对性、更有目的地去学习，事半功倍。
学生们通过身心感受，学会如何做人、如何学习、如何生活等，思想素质与自信心也自然在一系列的实践活动中得到锻炼与提高，为往后的学习与工作打下牢固的思想基础。
二、精选班团干，放手让他们干事
做班主任工作“搞定就是本事，没事就是好事”。要能达到这个成效，首先应精选班干部，并指导好班干部工作。
精选班干部特别是班长最为重要，班长是一个班集体的带头人，关系着班风、学风的建设，影响着全班学生的成长，一般要求选择品学兼优、组织管理能力强、责任心强的人担任。但由于技校生的特点，很难达到以上三方面的综合要求，对此，笔者较注重从责任心与组织管理能力这两方面来选班长。选其他班干部则主要根据工作岗位的特点，用其所长，但基本也要符合以上两点要求。
在班级工作中笔者主抓思想素质教育，具体班级日常管理工作均落实到人、责任到位，放手让班团干部及宿舍长去管理，这样对他们个人能力及自信心的提高都有一定的帮助。笔者也从一些班主任常规工作中空出手来，去研究班集体建设的方法，向优秀班主任学习等。同时为了给班干部一定的压力，以督促他们开展好工作并团结好同学，笔者每半学期进行一次班干部满意度调查（见表1），并对结果进行分析，将学生们反映上来的意见与班干部及时沟通，以利于班主任与班干部更好地开展班级工作。对不称职的班干部及时调整，并通过竞争上岗的方式，选择对班级工作很热情、对自己要求很严格且能得到同学们支持的同学上岗为班级服务。班干部任期一学期，每学期初再行选举，既给班干部以压力，又给全体同学以希望，在班上形成了良性竞争。
经过对班干部的精选及指导工作，他们的能力得到了很大的锻炼与提高，一年多来，班级成功组织了两次“三自”教育、三次大型班会活动（与09会计班联谊）、多次“争先创优”及五四红歌大合唱等，都是班干部及同学们“搞定”的，笔者真“没事”。
三、多渠道架起沟通桥梁，建立师生互信
建立师生互信，是建设好班集体、开展好班级工作的基础。多年班主任工作让笔者体会到：作为班主任，用什么样的方法管理班级是次要的，关键是要让学生信任你。因为唯有让学生信任你，你的管理才可能政令畅通；也唯有你信任学生，他们才会在你的放手下迅速成长。对此，笔者主要通过以下三方面建立师生互信。
1.融入到学生中去建立互信
通过融入到学生宿舍、融入到教室及融入到班级活动当中去，与学生一起畅聊、一起激情Happy、一起挥汗球场来建立互信。了解学生的性情特点，进行有针对性的教育。及时发觉学生的闪光点，并千方百计地将其强化，使学生的自信心、上进心得到增强，从而激起他们的斗志。引导学生如何过群体生活，如何学会自立，如何处理与同学之间的关系等。让学生切切实实地感受到你的关心、关注与温暖，师生互信也自然在你的融入中慢慢建立起来。
2.传授知识建立互信
笔者是一名制冷空调与电工技术专业一体化教师，先后上本班的专业基础课、制冷空调及电工技术一体化课，平时注重通过教学平台建立师生互信。假想如果学生问你问题，而你平时牛皮一大堆，到关键时吞吞吐吐，答不上来，那学生对你的信任可能瞬时化为乌有。因为有这个压力，笔者更要求自己不断上进，努力提高专业知识与技能，丰富自身各方面的阅历，以更好地满足学生的需要，成为学生心目中满意的、可以信赖的教师，师生互信也自然在学习交流中进一步加强。
3.通过周记建立互信
高级班学生正处于青春期后期，有很多心理矛盾与问题，导致他们在学习和生活中遇到困难时，情绪波动很大。作为班主任，我们有责任帮助他们渡过一个又一个心理难关。笔者要求学生们每周写一篇周记，刚开始，有的学生应付了事，有的会小心谨慎地试探。不管学生的态度如何，笔者都会一一认真回复。这样，用不了几次，学生就会从这些回复中体会到班主任是他们可以信赖的人。接下来他们就会把整个心灵世界敞开，会自觉地把内心想要说的话写在里面，有的提出学习上的困难，有的吐露遭遇早恋的困惑，有的诉说处理同学关系的苦恼……笔者不是专业的心理辅导教师，但会饱含真情写下每一句话，这对学生们来说，就是一种关爱和分担，他们都会从中得到鼓舞。就这样通过周记“交心”，师生互信得到巩固加强。
由于师生互信，现许多学生（包括已毕业学生）凡有大事都要找笔者商量，笔者通过成功解决发生在学生身上的一些大事小事，更坚定了建立师生互信的路线。
由于有思想、互信等基础，对于班级工作笔者充满信心，也很享受班主任工作所带来的快乐与幸福。在大家的共同努力下，10高级制冷班现已达到了班级建设的前半段目标——“共建团结和谐的班集体，让学生们在学校里开心快乐地生活与学习”，而对于后半段目标——“努力提高学生的综合能力，毕业能找到好的工作”，笔者与学生们将共同努力，争取实现，也坚信一定能够实现！
（作者单位：广东省机械技师学院）