【摘 要】
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"四有"好老师的内容是习近平总书记关于新时期教育工作的重要论述,也是"建设教育强国""办好人民满意的教育"对当代教师的必然要求。作为一名让人民满意的好老师,要"有理想信念""有道德情操""有扎实学识""有仁爱之心"。其中,做一名"有道德情操"的好老师是高校师德师风建设的重要导向。从"有道德情操"的视角出发,采用质性研究的方法,对全国优秀教师案例进行分析,发现优秀教师的道德情操主要体现在"家国情怀"
【基金项目】
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江苏省高等教育改革研究立项课题“立德树人视域下高校‘四有’好教师身份构建的内容、机制与路径研究”（2019JSJG640）； 苏州科技大学科研基金重大项目“地方高校课程思政研究”（XKR201902）；
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"四有"好老师的内容是习近平总书记关于新时期教育工作的重要论述,也是"建设教育强国""办好人民满意的教育"对当代教师的必然要求。作为一名让人民满意的好老师,要"有理想信念""有道德情操""有扎实学识""有仁爱之心"。其中,做一名"有道德情操"的好老师是高校师德师风建设的重要导向。从"有道德情操"的视角出发,采用质性研究的方法,对全国优秀教师案例进行分析,发现优秀教师的道德情操主要体现在"家国情怀""爱岗敬业""热爱学生""修己安人"四个方面。这一结果对基于"师德为先"的教育实践和教师评价标准有重要的启示作用。
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