【摘 要】
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一般人认为,工科类课程相对于其它学科的课程是比较乏味和枯燥的.其中一方面由于课程本身的原因,它们不像文学课程那样充满了诗情画意,也不像理科课程有严密的逻辑,潜藏着形
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一般人认为,工科类课程相对于其它学科的课程是比较乏味和枯燥的.其中一方面由于课程本身的原因,它们不像文学课程那样充满了诗情画意,也不像理科课程有严密的逻辑,潜藏着形式的美,工科课程大多是为实际生产应用而开设的课程,这就给课堂教学的生动性带来了很大困难;另一方面当属于教学方面的原因,多年来工科教学的课堂沿用僵化的教学方法,无论是合堂课还是小班教学,一般是要求学生静静地坐着听,老师在讲台上讲,结果是老师疲惫不堪,学生头昏脑涨,甚至开小差、打瞌睡,课堂效率低下.那么如何解决这一问题呢?笔者的做法是:利用互动式教
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