【摘 要】
:
目的落实医保支付方式改革,改善人民群众医疗服务体验。方法利用信息化技术,基于互联网+医保线上支付、基于医保信息业务编码标准的贯标,以及基于大数据等新技术的医保基金监管3个方面,完善医院端系统与医疗保障信息平台的集成。结果使广大群众获得了更便捷的医保服务,推进了医保支付方式改革相关工作的落实,加强了医保资金的使用效率。结论医疗保障信息平台医院端集成建设工作,是医院信息化建设的重要组成部分,现阶段表现出服务线上化、建设标准化及监管智能化的特点。
【机 构】
:
国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院
【基金项目】
:
北京市医院管理中心“青苗”计划专项经费资助(项目编号:QML20181214)。
论文部分内容阅读
目的落实医保支付方式改革,改善人民群众医疗服务体验。方法利用信息化技术,基于互联网+医保线上支付、基于医保信息业务编码标准的贯标,以及基于大数据等新技术的医保基金监管3个方面,完善医院端系统与医疗保障信息平台的集成。结果使广大群众获得了更便捷的医保服务,推进了医保支付方式改革相关工作的落实,加强了医保资金的使用效率。结论医疗保障信息平台医院端集成建设工作,是医院信息化建设的重要组成部分,现阶段表现出服务线上化、建设标准化及监管智能化的特点。
其他文献
目的 对神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL教学的意义评价.方法 选取2019年11月—2020年11月该院神经内科实习的护士实习生中随机选取66名进行研究.按照随机信封分组法将护士实习生分为两组,各33名.应用传统教学方法进行带教的护士实习生作为对比组,应用品管圈结合PBL教学法进行带教的护士实习生作为研究组.对比两组神经内科的护士实习生使用不同带教方式进行带教后的专业成绩、带教满意度和患者对护士实习生的服务满意度.结果 研究组护士实习生的专业成绩中理论知识成绩为(46.10±2.44)分、实践操作成
目的 研究分析基于团队学习(TBL)教学对临床护士静脉治疗素养水平的影响.方法 随机抽取2019年10月—2020年12月该院80名临床护士为研究对象,按照随机数字表法均分为对照组与研究组,各40名,对照组给予传统教学方法,研究组给予TBL教学,比较两组培训前后静脉治疗理论、技能、综合能力评分、静脉治疗素养评分及护理人员教学满意评分.结果 研究组培训后静脉治疗理论、技能、综合能力评分分别为(52.03±1.87)分、(36.69±1.07)分、(28.19±1.32)分均高于对照组,两组比较差异有统计学意
目的 研究基于“互联网+”模式下的翻转课堂教学法在骨科临床实习教学中的应用效果情况.方法 选取2018年5月—2019年9月间于该院骨科实习的学生共计130名,运用数字随机表法将学生平均分为两组,观察组和对照组,每组65名.观察组学生进行基于“互联网+”模式下的翻转课堂教学法进行教学,对照组运用则运用常规传统带教教学模式,于实习结束后比较两组学生理论考核成绩、实践操作情况、自我测评结果以及对教学的满意度.结果 经两种不同方式教学后,观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生
目的 探讨结核科实习护士培训应用个案分析教学法的效果.方法 研究起止时间为2019年6月—2020年6月,就此阶段挑选结核患者共计80例作为护理教学下的结果检验对象,同时在此时期挑选在岗实习人员共计80名接受结核科护理培训,并在时间线推动统计下完成两套护理带教培训模式.其中2019年6—12月阶段中挑选护生共计40例,完成传统带教模式.而在2020年1—6月中同样挑选40名护生使用案例教学法,临床教学与实践周期1月并后续执行护理期间对护生执行相同结核科护理知识指导.观察护生不良情绪、综合护理成绩考核、本科
目的 分析强化安全教育在呼吸内科护理带教中应用有效性.方法 研究选取2018年2月—2020年2月该院参加呼吸内科实习护生70名作为研究对象,根据入科时间将其分为两组,均接受常规教学培训,观察组35名实习护生采取强化安全教育,对照组35名护生接受一般安全教育,比较两组教学结果.结果 干预前两组护生操作成绩、理论成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组实习护生临床操作成绩与理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后两组护生操作、理论成绩与干预前对比,均明显提高,差异
目的分析医院利用信息化手段实施按病种分值付费(DIP)的实践和成效。方法从DIP内涵与机制、医院面临的挑战出发,以某三级甲等医院为主体,分析其利用DIP管理系统进行DIP改革的具体实践和成效。结果通过建立DIP管理系统,医院提升了病案质量,病案入组率从系统上线前的94.54%上升至99.05%,病案结算率从93.73%上升至98.96%。将分组测算、费用控制从事后转移到事前,医院扭亏为盈,从上线前的3个月累计超支101.76万元,转为半年度累计结余265.28万元。通过全面分析病例组合指数、分值、盈亏等指
目的 研究产科护理带教中应用目标管理法的效果.方法 选取2018年7月—2019年10月期间该院产科护理实习生50名,随机分为研究组和对照组,每组25名,研究组采取目标管理法教学,对照组采取传统教学,观察并比较两组护生的满意度、SRSSDL-CV评分、CTDI-CV评分.结果 研究组满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组SRSSDL-CV评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学后的CTDI-C
目的 探究在手术室护理实训教学中应用情景模拟手术流程的效果.方法 将该校2018年3月—2019年3月期间40名实习护士作为参照组,此时在实训教学中应用常规培训方法;将该校2019年4月—2020年4月期间40名实习护士作为研究组,此时在实训教学中应用情景模拟手术流程,对比两组考核成绩(基础理论、实践操作)与对教学方式的满意度.结果 研究组基础理论评分(87.85±3.17)分、实践操作评分(85.67±3.62)分均高于参照组的(76.94±3.20)分和(75.65±3.13)分,差异有统计学意义(t
目的 探讨反思性教学法在口腔正畸科护士规范化培训中的应用效果.方法 回顾性分析2018年12月—2019年9月及2019年10月—2020年7月期间该院正畸科在职护理人员的教学情况,该次研究共计纳入6名在职护理人员,以时间段分组法将其分为研究组和对照组,其中前者为对照组,采取传统带教方式;后者为研究组,研究组则采取反思性教学法,对两组人员的考核成绩、批判性思维能力以及教学效果进行分析.结果 研究组护士评判性思维能力的各个维度评分(寻找真相、开放思想、系统化能力、分析能力、自信心、求知欲以及认知成熟度)均高
目的 探讨呼吸内科临床见习教学中应用4种教学方法的临床效果.方法 选取2017年10月—2018年10月110名在该院呼吸内科进行见习的学生作为该次研究对象,采用随机数字表法的形式分为研究组和参照组,每组55名.参照组实施传统的教学方法(LBL),研究组实施联合教学方法(LBL+PBL+CBL+TBL),记录和分析两组基础理论得分、病历分析得分以及两组教学满意率.结果 研究组基础理论得分(55.36±7.82)分、病历分析得分(31.66±5.36)分均高于参照组(41.30±10.30)分、(22.40