【摘 要】
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小学语文不仅是培养学生综合能力的重要学科,同时也是学生学习其他学科的重要基础。从心理学层面来看,小学生抽象思维能力较差,思维模式主要依赖于具体内容,在教学过程中提升
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小学语文不仅是培养学生综合能力的重要学科,同时也是学生学习其他学科的重要基础。从心理学层面来看,小学生抽象思维能力较差,思维模式主要依赖于具体内容,在教学过程中提升学习材料的趣味性,同时加强学习材料与生活之间的联系,对课堂教学质量的提升具有重要的促进作用。与此同时,《小学语文新课程标准》也明确提出教学应贴近生活实际,全面开展生活化教学。因此,在新课改不断推进的背景下,如何构建小学语文生活化课堂就成为广大教师急需解决的重要课题。
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