论文部分内容阅读
摘要：目前医患关系紧张，社会关注度高，医学生的心理状态不容忽视。本文通过调研广西几所医科院校，并以广西医科大学为例，阐述了医科院校的心理资本教育现状，分析了心理资本的课堂教学的内容和形式上存在的局限性，提出在医学生的心理资本教学中，应将课内和课外、理论与实践相结合，即“跟踪式’的心理资本大课堂。
全文查看链接