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近年来,公正敏感性问题已经成为我国社会学、心理学、组织行为学等学科的研究热点。它作为一种稳定的、独立的人格特质,体现为个体知觉不公正的难易程度以及对知觉到的不公正所作出的反应的强烈程度。高校是公平正义产生的理想环境,深入探究高校师生公正敏感性的基本特征及其对个体认知过程和社会行为的影响,对我们更好地理解师生间的组织行为和社会行为、开展有针对性的教育引导工作,具有现实和指导意义。