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教育实习是教师教育课程的重要组成部分。教育实习如何促进职前教师的专业发展,有待深入地研究。本研究从教师认知视角出发,采用个案研究方法,探究了教育实习过程中对职前英语教师认知产生较大影响的因素,分析了这些因素如何影响职前教师英语认知,并讨论了对英语教师教育的启示和意义。
教育实习对职前英语教师认知影响的个案研究
【摘 要】
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教育实习是教师教育课程的重要组成部分。教育实习如何促进职前教师的专业发展,有待深入地研究。本研究从教师认知视角出发,采用个案研究方法,探究了教育实习过程中对职前英
【机 构】
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西北师范大学外国语学院
【出 处】
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英语研究
【发表日期】
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2016年1期
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目的 了解目前临床医学八年制学生的临床科研情况.方法 对北京大学第三医院2001级64名医学生及其导师进行调查.结果 74.2%学生和76.7%导师希望在进入二级学科后马上确定导师;51.6%学生和46.7%导师希望集体开题的时间安排在进入二级学科的第五学期;40.3%学生尚未撰写过文章;64.5%已经开始做课题.结论 尽早确定导师及进行集体开题非常必要,从多方而着手加强对医学牛临床科研能力的提高