音乐融入低年级语文课堂教学的思考

来源 :新课程·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a369747001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  低年级孩子活泼好动,尤其是自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效地组织课堂教学。那么,如何组织好课堂教学呢?在教学实践中,使音乐融入低年级语文课堂教学中,能让学生快速地跟随我走进课堂,使其在我的带领下更有条不紊地学习,有效地提高了课堂教学效率。
  一、利用音乐激发学生兴趣,吸引学生注意力
  兴趣是最好的老师。低年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习,不要把教学内容安排得过多,以免学生疲惫不堪、淡化兴趣,不仅没学好知识,还降低了学习的积极性。从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如在教“字母”的时候,讲一些生动的故事,用不同的音色模仿小动物讲话,或者是他们熟知的动画形象;对于实在是有些难以理解的我把它们变成好听的儿歌,有助于他们的记忆;在课堂上,更是大胆地给学生一些空间,让他们自己挖掘教材,认识文本;我还做一些小奖品,比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西。尽可能利用学生的一切心理调动他们的学习积极性。
  二、课堂形式灵活多变,营造轻松愉快的学习环境
  课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求低年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:低年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动。教师和学生一唱一和对儿歌,既简单,又很有节奏感,使师生之间的距离缩短了,学生主动地参与到教师的教学过程中,没有走神的机会。低年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往能让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等。所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。具体做法是:教师说“1、2、3”,学生马上作出回答“坐坐好”。师:“1、2”,生:“安静”“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如:“上课铃声响,安静等待老师进课堂”(教育学生不要大声喧哗)“请你跟我这样做:我就跟你这样做”“耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在听讲”。课程进行一半时可以活动一下如:“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友对“笑一笑,哈哈哈”特别感兴趣,当说“坐坐好”时,都坐得很好了。我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚。然后,我们需要的是足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样,再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚,我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节。你要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚。因为一开始的细致对以后的教学会非常有用。
  三、利用音乐及时地表扬和鼓励,增强学生的自信心
  每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,低年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整时,可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等,为了带动其他学生,老师这时可以抓住时机说:“还有谁能像他那样说?”要是答错了,也要给予鼓励,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,老师及时对他们的表现给予肯定,同时可以用不同的歌声鼓励他们,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定了学习的自信和勇气。
  四、借助音乐,促进知识的消化和吸收
  低年级语文上册的教学重点是拼音教学,大部分的时间都用在拼音的学习上,这也是很多低年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础,是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音,认清形,能正确书写,能借助图形帮助记忆。如:教学声母“ɑ”时,可以编顺口溜:“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ;小女孩练唱ɑ、ɑ、ɑ”,帮助学生记忆。再引导学生观察“ɑ”的形,“ɑ”像小女孩的头部,左半圆像头,竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音,体会发音要领。如:用小镜子自检发音口形,同桌互检,“开火车”练习发音,小组比赛等。另外还可以利用音乐强化学生的朗读。朗读有利于提高学生的识字能力,要让学生借助拼音自己读通课文。
  总之,通过借助音乐,能更好培养学生的学习兴趣,能调动学生从不自觉学习转变到自觉学习上来,通过音乐的有效影响和感染,有力推动低年级的语文教学质量提高。在教学实践中让音乐融入到语文教学,说不定会有意想不到的收获!
  (作者单位 江苏省建湖县草堰小学)
其他文献
心理健康教育是学生建立健全人格,提升心理素质,促进身心健康全面发展的重要保证。但是,由于当前社会变迁以及学校、n家庭、未来就业等多方面压力的影响,导致大学生的心理健康问
在社会飞速发展的背景下,小学语文教育有了更加严格的要求。教师需要借助更加成熟的互联网技术,不断创新小学语文的教n学方式,在新的教学模式中注重发挥学生的主体性,实现互动教
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。随着教育改革的深入,语文教师越来越多地把教学重点放在引导n孩子习得方法、尝试应用上来,取得了喜人的成效。说话写话,
我国初中教育体制不断改革与发展的背景下,初中的道德与法治教学地位不断上升,在提高初中学生道德素质与法治意识方n面,发挥着重要的作用。随着网络的不断普及,我国已经全面进入
从课程实践教学的角度来讲,思想政治理论课只有在全面融入生活实践的情况下,才能展现出指导意义与价值。具体在探索课n程实践教学理论的过程中,基本要点在于结合实践层面以及理
中考进入倒计时,单词量不够,语法混乱,英语阅读能力低下,很多英语成绩不理想的同学开始着急了。有什么好方法能在短期内弥补吗?这里给大家介绍一些补救的方法。当然,这是在英
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,推进课程思政建设是新时代、新形势下高校有效开展“三全”育人工作n的重要举措。本文在“课程思政”目标下探讨思想政治理
通过加快构建基于比较优势的现代产业体系来获取区域竞争优势的发展战略是当前河南经济发展的战略精要。加快构建基于比较优势的现代产业体系必须打破原有制约和束缚,厘清河
教学实践证明,有效的激励机制能激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习信心,进而实现高效课堂;日新月异的信息n技术,为当前的教育改革提供了更多的资源和途径。本文以激发小
课程改革背景之下,对于化学教学的要求为以生为本,从学生学习兴趣角度出发,让其体会化学知识学习乐趣。基于此,将趣n味实验引入化学课堂,能够利用趣味活动丰富课堂内容,激发学生学