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本研究基于对微课在初中数学教学运用的实践分析,发现微课在运用中存在三难:难匹配、难交互、难把控;提出微课运用的四原则:适切性、灵活性、辅助性、反馈性;通过对微课在课前预习、新课导入、巩固练习、知识延拓、课后复习等方面的运用进行探析,并提出具体策略。
微课在初中数学教学运用中的困境及对策
【摘 要】
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本研究基于对微课在初中数学教学运用的实践分析,发现微课在运用中存在三难:难匹配、难交互、难把控;提出微课运用的四原则:适切性、灵活性、辅助性、反馈性;通过对微课在课
【出 处】
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中小学电教
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题:基于“微课导学”的初中数学学习方式实践研究(B-b/2016/02/182);泰州市教育科学“十二五”规划2015年度立项课题:初中数学微课程资源的开发与应用研究(YBLX2015098)
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