【摘 要】
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在幼儿园教育中，愈发强调渗透式领域课程，所谓渗透式领域，体现于教学中，即多种学科的交叉、融合和渗透。在现实教育中，学习内容不是单一的，学习任务也不是固定的，而是具备较强的综合性和发展性。现阶段的教育核心在于培养幼儿的综合素质，促进他们的身心健康发展，这就更直观地体现出了增强幼儿综合性的必要性。而要将这种渗透式领域课程落到实处，首先要培养幼儿的课堂专注力，亦即激发他们的学习兴趣。因此，趣味游戏的引入
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在幼儿园教育中，愈发强调渗透式领域课程，所谓渗透式领域，体现于教学中，即多种学科的交叉、融合和渗透。在现实教育中，学习内容不是单一的，学习任务也不是固定的，而是具备较强的综合性和发展性。现阶段的教育核心在于培养幼儿的综合素质，促进他们的身心健康发展，这就更直观地体现出了增强幼儿综合性的必要性。而要将这种渗透式领域课程落到实处，首先要培养幼儿的课堂专注力，亦即激发他们的学习兴趣。因此，趣味游戏的引入成了关键一步，能挖掘幼儿的学习潜力，使幼儿在幼儿园的生活中学习并掌握到不同领域的知识，
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《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》俗称“老三篇”。“老三篇”是中国共产党全面加强党自身建设和团结带领广大人民进行社会主义革命、建设和改革的不竭精神力量之源，是中国共产党人精神品质、根本宗旨、理想信念的集中体现，是接续实现第二个一百年奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家的宝贵精神财富。“老三篇”持久影响了一代又一代的中国共产党员和人民群众，
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目的 分析含腮腺炎成分疫苗纳入免疫规划前后铜仁市流行性腮腺炎发病特征，为制定防控策略提供科学依据。方法 收集2004—2020年铜仁市流腮报告病例和疫苗接种信息，采用描述性流行病学方法进行分析。结果 2004—2020年铜仁市共报告流腮13 591例，年均报告发病率为23.93/10万，整体发病呈下降趋势（趋势x~2=53.741,P<0.01）,报告发病率从2004年的25.69/10万（977
为确保EL15-1CH型加热风速传感器所测风速准确可靠，合理表征传感器的量值，需要对校准结果进行不确定度评定。基于GUM方法，建立数学评定模型，首先对各类输入量引起的不确定度分量进行评定，再计算合成标准不确定度以及扩展不确定度。结果表明，在数学模型中引入风速传感器重复性、读数分辨力、计量标准数字压力计、计量标准皮托静压管、空气密度变化、风洞流场稳定性与均匀性等7种不确定度分量，推算出的合成标准不确
介绍了一种可对ADCP（声学多普勒流速剖面仪）宽带模式流速进行现场校准的方法。通过接收ADCP发射的宽带信号，经处理后回发带有频偏和时域延拓的信号以模拟不同水层流速信息，并以回发信号相对原始信号的频偏值为溯源量实现ADCP径向流速的校准。采用数字上变频的方式提高了信号处理的频率精度，使其满足小流速的校准要求，拓宽了测量下限。搭建校准装置在开阔海域开展了校准实验，在（0.02～1） m/s范围内进行
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