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摘要：英语课外阅读作为新课程改革下的新要求，对于培养初中生的英语核心素养和总成绩有重大的影响。因此作为初中老师来说，要重视开展中学英语课外阅读活动，在这一过程中，培养学生运用英语的核心素养，以提高课堂教学效率。
关键词：核心素养;课外阅读;初中英语;策略
培养学生学好英语的关键在于锻炼学生的听说读写能力，新课程标准根据英语教学中不同层次学生课外阅读量有许多不同的要求。但是很多学生在学习英语的过程中，没有很好的进行课外阅读，依然按照传统的方式以教材为准。学生的学习科目繁多，学习任务比较重，学生没有太多的时间去进行英语的课外阅读。基于这种情况的存在，学生也就没有办法提高自己的英语词汇量。所以本论文从初中英语出发，对基于核心素养的初中英语课外阅读的教学策略作出了研究。
1 采用多种方法来培养学生进行课外阅读的习惯
初中生由于英语的词汇量掌握不足，理解能力也没有达到一个很高的层次，因此在进行英语课外阅读的时候总会遇到各种各样的困难。当学生们遇到很难理解的阅读材料的时候，总是觉得自己没有掌握好英语词汇，阅读理解的能力也没有达到很好的水平，就产生畏难心理。在这个时候，老师一定要采用多种方法来培养学生进行课外阅读的习惯。首先老师可以通過师生合作来明确英语课外阅读的材料，还可以通过学生之间的合作来鼓励彼此进行课外阅读的交流，老师还可以让学生们阅读自己感兴趣的英语课外书，以增加自己的英语词汇和阅读量。通过多种多样的方法来培养学生进行英语课外阅读的习惯，不仅能够让学生感受到英语阅读的兴趣，还能够增强学生的自信心，让学生能够主动地进行课外阅读。
2 在阅读材料的选择上，要遵循学生的身心发展状况
从小学开始，老师在学生的英语发音和英语词汇的掌握上就一直投入比较大的关注。随着学生们的认知水平以及理解能力的不断提高，在选择课外阅读材料的时候，要根据学生们的身心发展状况，结合英语课本知识，从简到难，进行英语材料的阅读。老师还可以创设多种多样的活动，让学生进行展示。比如说英语演讲比赛，老师可以让学生们根据自己阅读的英语课外书，用英语来跟大家分享一下自己的阅读感想，创建这样的活动不仅能够让学生锻炼自己的英语口语表达能力，还能让学生在准备活动的过程中，增加自己的英语阅读量，积累丰富的英语素材，培养学生的英语的听说读写能力，促进学生英语核心素养水平的提高。
3 开设各种渠道向学生们展示英语阅读材料
为了增加学生的英语课外阅读量，要培养学生们的英语阅读的兴趣，只有这样学生才能积极主动的去进行课外阅读。老师要善于利用信息技术向学生们展示各种各样的英语素材，通过利用PPT图片方式向学生们推荐一些比较好的英语课外书，也可以用视频向学生们展示一段关于英语课外书中的故事。老师也可以在学校班级里面设置英语图书角，让学生们在英语图书角里面可以用自己的英语课外书置换其他同学的英语书籍。老师也可以根据学生们的英语水平，放置一些适合学生阅读的英语期刊、报纸杂志等供学生来进行阅读。
4 培养学生科学的英语阅读方法
初中生英语词汇的掌握量，目前来说还是有限的，因此学生在进行英语课外阅读的时候，总是会遇到一些词汇上的困难，无法完全的理解整篇文章的内容。培养学生科学的英语阅读方法，不仅能够帮助学生们减少阅读方面的障碍，还能够提升学生的阅读速度。老师在学生们进行英语材料阅读的时候还要进行适当的提问，增加学生们对文章的进一步理解。老师在进行提问的时候要从文章总体出发，比如：“What did you learn from this story？”，“What did you think about the man of this story？”让学生带着问题进行阅读，会增加学生们阅读时的思考，让学生能够有目的的进行阅读。
5 科学的对学生们的课外阅读进行评价
老师科学的对学生们的英语课外阅读进行评价，从学生们的阅读量和阅读的能力进行评价，不仅能够提升学生们的英语阅读自信心，还能够让学生们在阅读评价的过程中认识到自己英语能力的不足。老师在对学生进行评价的时候，也可以让学生进行自我评价，或者是学生之间展开互评，考察学生们在课外阅读材料和课外阅读习惯上的提升程度，让学生们更加的了解英语课外阅读给自己带来的成就和进步。
6 结语
综上所述，老师要通过各种各样的活动开发学生们英语阅读的潜能，帮助学生们养成正确进行课外阅读的习惯，指导学生们运用科学正确的阅读方法来进行英语课外阅读，这样不仅能够增强学生们学习英语的能力，还能够让学生们进一步的增强自己的交流和表达的技巧，提升学生们英语的总体实力，培养学生们的英语核心素养。
参考文献：
[1] 李潇玲.基于英语核心素养培养的思考——深挖初中英语阅读教材，提升学生文化品格[J].校园英语，2018（12）.
[2] 张文静.英语核心素养在初中英语教学中的体现[J].英语画刊（高级版），2017（15）.
（作者单位：广西桂平市社步镇第一初级中学）
关键词：核心素养;课外阅读;初中英语;策略
培养学生学好英语的关键在于锻炼学生的听说读写能力，新课程标准根据英语教学中不同层次学生课外阅读量有许多不同的要求。但是很多学生在学习英语的过程中，没有很好的进行课外阅读，依然按照传统的方式以教材为准。学生的学习科目繁多，学习任务比较重，学生没有太多的时间去进行英语的课外阅读。基于这种情况的存在，学生也就没有办法提高自己的英语词汇量。所以本论文从初中英语出发，对基于核心素养的初中英语课外阅读的教学策略作出了研究。
1 采用多种方法来培养学生进行课外阅读的习惯
初中生由于英语的词汇量掌握不足，理解能力也没有达到一个很高的层次，因此在进行英语课外阅读的时候总会遇到各种各样的困难。当学生们遇到很难理解的阅读材料的时候，总是觉得自己没有掌握好英语词汇，阅读理解的能力也没有达到很好的水平，就产生畏难心理。在这个时候，老师一定要采用多种方法来培养学生进行课外阅读的习惯。首先老师可以通過师生合作来明确英语课外阅读的材料，还可以通过学生之间的合作来鼓励彼此进行课外阅读的交流，老师还可以让学生们阅读自己感兴趣的英语课外书，以增加自己的英语词汇和阅读量。通过多种多样的方法来培养学生进行英语课外阅读的习惯，不仅能够让学生感受到英语阅读的兴趣，还能够增强学生的自信心，让学生能够主动地进行课外阅读。
2 在阅读材料的选择上，要遵循学生的身心发展状况
从小学开始，老师在学生的英语发音和英语词汇的掌握上就一直投入比较大的关注。随着学生们的认知水平以及理解能力的不断提高，在选择课外阅读材料的时候，要根据学生们的身心发展状况，结合英语课本知识，从简到难，进行英语材料的阅读。老师还可以创设多种多样的活动，让学生进行展示。比如说英语演讲比赛，老师可以让学生们根据自己阅读的英语课外书，用英语来跟大家分享一下自己的阅读感想，创建这样的活动不仅能够让学生锻炼自己的英语口语表达能力，还能让学生在准备活动的过程中，增加自己的英语阅读量，积累丰富的英语素材，培养学生的英语的听说读写能力，促进学生英语核心素养水平的提高。
3 开设各种渠道向学生们展示英语阅读材料
为了增加学生的英语课外阅读量，要培养学生们的英语阅读的兴趣，只有这样学生才能积极主动的去进行课外阅读。老师要善于利用信息技术向学生们展示各种各样的英语素材，通过利用PPT图片方式向学生们推荐一些比较好的英语课外书，也可以用视频向学生们展示一段关于英语课外书中的故事。老师也可以在学校班级里面设置英语图书角，让学生们在英语图书角里面可以用自己的英语课外书置换其他同学的英语书籍。老师也可以根据学生们的英语水平，放置一些适合学生阅读的英语期刊、报纸杂志等供学生来进行阅读。
4 培养学生科学的英语阅读方法
初中生英语词汇的掌握量，目前来说还是有限的，因此学生在进行英语课外阅读的时候，总是会遇到一些词汇上的困难，无法完全的理解整篇文章的内容。培养学生科学的英语阅读方法，不仅能够帮助学生们减少阅读方面的障碍，还能够提升学生的阅读速度。老师在学生们进行英语材料阅读的时候还要进行适当的提问，增加学生们对文章的进一步理解。老师在进行提问的时候要从文章总体出发，比如：“What did you learn from this story？”，“What did you think about the man of this story？”让学生带着问题进行阅读，会增加学生们阅读时的思考，让学生能够有目的的进行阅读。
5 科学的对学生们的课外阅读进行评价
老师科学的对学生们的英语课外阅读进行评价，从学生们的阅读量和阅读的能力进行评价，不仅能够提升学生们的英语阅读自信心，还能够让学生们在阅读评价的过程中认识到自己英语能力的不足。老师在对学生进行评价的时候，也可以让学生进行自我评价，或者是学生之间展开互评，考察学生们在课外阅读材料和课外阅读习惯上的提升程度，让学生们更加的了解英语课外阅读给自己带来的成就和进步。
6 结语
综上所述，老师要通过各种各样的活动开发学生们英语阅读的潜能，帮助学生们养成正确进行课外阅读的习惯，指导学生们运用科学正确的阅读方法来进行英语课外阅读，这样不仅能够增强学生们学习英语的能力，还能够让学生们进一步的增强自己的交流和表达的技巧，提升学生们英语的总体实力，培养学生们的英语核心素养。
参考文献：
[1] 李潇玲.基于英语核心素养培养的思考——深挖初中英语阅读教材，提升学生文化品格[J].校园英语，2018（12）.
[2] 张文静.英语核心素养在初中英语教学中的体现[J].英语画刊（高级版），2017（15）.
（作者单位：广西桂平市社步镇第一初级中学）