【摘 要】
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<正>在中学语文教学中,古代诗词曲赋,多被我们肢解成了训练题,以练代学了;现代诗歌,高考很少涉及,教学处理越来越简单化了。诗歌教学,尤其是现代诗歌教学,原本应该是丰富多彩
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<正>在中学语文教学中,古代诗词曲赋,多被我们肢解成了训练题,以练代学了;现代诗歌,高考很少涉及,教学处理越来越简单化了。诗歌教学,尤其是现代诗歌教学,原本应该是丰富多彩的。笔者以郑愁予的《错误》为例(苏教版必修一),谈谈以"问题驱动"促进现代诗歌教学的一些做法。本文所讨论的"问题驱动",旨在探索现代诗歌教学的多样性,以问题引领学生品读,以具有思维张力的问题"驱动"课堂。问题一:诗中的"我"是什么人?"你"又是谁?我没有过多地分析讲解,抛
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