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摘要：，高校校园文化是学校德育的载体，是师生的精神家园。校园文化品质的高低影响到学生人格的塑造以及习惯、品质等个性心理的形成，对教师而言，则影响到教师职业道德、工作积极性和敬业精神的形成。加强校园文化建设，营造良好的大学文化氛围，能提高教育教学质量，促进大学生综合素质的提高。本文对苏区精神融入赣州市高校校园文化建设路径进行了探析。
关键词：苏区精神；赣州高校；校园文化；建设路径
G641
校园文化是指学校所具有的精神环境和文化氛围，它包括师生课余生活中以群体形式出现的一切文化活动，如礼仪部、书法协会、文艺社、足球俱乐部、棋牌室等社团活动，也包括学校的传统、校风、校训、学风、学校的各种规章制度、人际关系、集体舆论以及校园的建筑设计、环境的绿化美化等。和谐健康的校园文化可以陶冶师生情操，启迪学生心智、促进学生全面发展。校园文化的建设主要分为三个方面，即物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，制度文化是学校各项工作的有力保障
2011年11月，习近平总书记在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上对苏区精神进行了高度概括，即“坚定信念、求真务实、一心为民、勤政廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”，并强调指出：“无论现在和将来，我们都要坚持和继承先烈遗志，大力弘扬苏区精神”。赣州是一块浸染革命烈士鲜血的红土地，上个世纪二、三十年代，以毛泽东为代表的老一辈革命家，带领赣南苏区军民，在开辟中央革命根据地、建立红色政权、探索中国革命道路的实践中，用鲜血和生命铸就了伟大的苏区精神。位处赣南苏区的赣州市高校，如赣南师范学院、赣南医学院、环境工程职业学院等，将苏区精神融入校园文化建设，弘扬苏区苏区文化，培养高素质人才，是时代的要求，也是赣州市高校义不容辞的责任。那么，如何将苏区精神融入赣州市高校校园文化建设中去呢？主要可以从以下几个方面来着手。
一、苏区精神融入高校校园文化活动。
当前高校校园文化活动形式可谓是丰富多彩，但是校园文化活动与苏区精神结合起来的却少之又少，位处赣南苏区的赣州市高校完全可以充分发挥本地区的红色资源优势，对校园文化活动进行一番创新，如举行红歌赛、举办苏区文化美术展览、开展苏区精神进寝室评比活動、举行苏区精神体育竞技活动等等；邀请赣南还健在的老革命来校讲述当年的社会背景和革命历程、利用节假日组织学生参观赣州革命遗迹等。在学生的课外活动中大量穿插苏区文化元素，用浓烈的苏区精神氛围激发师生的开拓进取精神，让广大师生感受到一种精神的，地处赣南苏区的赣州高校，完全可以充分利用丰富的赣州红色文化资源优势，在校园文化活动方面做出一番创新，如开展苏区精神文艺洗礼，陶冶师生的情操，约束校园的某些不良行为，促进师生身心健康发展。
二 、苏区精神融入高校校园物质文化建设。
校园物质文化由学校的环境和各种设施构成，是能看见，摸得着的东西，它是校园文化建设的基础和前提，是实现目的的载体。苏区精神融入赣州市高校校园物质文化建设，可从校园环境、硬件设施等方面突出苏区文化，如校园文化雕塑、校园橱窗长廊、校园设施、校门和校内教学楼设计风格以及教室、寝室、食堂饭厅的环境布置、课桌椅凳涂漆时的图案设计等等方面融入浓厚的苏区文化元素，从大环境上给人一种苏区文化的感受，从小物件上也给人以一种苏区文化的启迪，用浓烈的苏区精神氛围激发师生的开拓进取精神，让广大师生感受到一种精神的洗礼，陶冶师生的情操，培养其高尚的审美情趣，约束校园的某些不良行为，促进校园人的身心健康发展。如赣南师范学院刚落成的苏区博物馆、江西环境工程职业学院主楼门前的人物雕塑就是一个很好的措施。
三、苏区精神融入高校校园精神文化建设。
校园精神文化建设也即学校的校风建设，是学风、班风以及教师教风的体现。优良的校风是学校科学、严格教育和管理的成果，同时对教育和管理又具有促进作用，它对学生的教育能起着潜移默化的作用，能达到润物细无声的教育效果，是师生积极向上的一种精神力量。苏区精神融入高校校园精神文化建设要从教风、学风、班风三方面入手。教风是教师长期实践活动中形成的教育教学风格，首先要在教师群体中广泛开展苏区红色文化知识学习活动，拓宽苏区精神学习路子，通过学习，提高苏区教师的红色文化知识水平以及苏区精神觉悟，增强教师在苏区精神的引领下运用苏区红色文化做好育人工作能力。只有教师严谨治学、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、、团结协作，才能促进学生刻苦学习、尊敬师长、团结同学、遵纪守法、爱校爱国。学风是指学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它包括学校态度、学校纪律、学习目标、学习兴趣、学习效果、学习方法等因素。高校要在大学生中普及苏区文化知识，通过组织观看红色苏区影像、举行红色文化知识竞赛、参观革命遗址、发放苏区文化学习教材以及邀请专家进行讲座等措施来提高苏区大学生对本地区红色文化的认识，正确认识国家的前途命运以及自己的社会责任，从而树立为中华之崛起而读书的崇高信念。同时在学生的日常、生活管理及学习中，辅导员、班主任要以苏区精神为准绳来培养学生的良好学习、生活习惯，如早晨早起坚持锻炼，生活勤俭节约，爱护环境卫生，寝室物品摆放整齐，上课不迟到、不旷课、遵纪守法、尊敬师长、团结同学等；班风是一个班级精神面貌，是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，如；学生文明礼貌、团结诚实、拼搏进取、不甘落后、维护班集体荣誉等，要求班主任带领班级学生学习苏区红色文化，召开“铭记红色历史，弘扬苏区精神”的主题班会，开展苏区文化和苏区精神的教育实践活动，让全班同学都能对苏区红色文化感同身受，以苏区精神来规范自己的日常学习和生活。班级是学校的基本单位，只有在最基层的班风上刻上苏区精神的印记，我们的校园苏区文化品质才有最牢固的基础和保障
四、苏区精神融入高校制度文化建设
制度是规范和约束人们如何做人做事的准则。科学的管理制度，应与时俱进，体现时代的相关要求。在经济迅猛发展的今天，苏区精神融入高校制度文化建设具有重要的现实意义。当代大学生成长于经济快速发展时期，物质资源相对丰厚，家庭环境相对优越，多在祖辈父辈百般关爱下成长，丰厚的物质资源和优越的家庭环境使有些学生养成了铺张浪费、贪图享受的习惯，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约的精神，如：有的大学生生活奢侈、高消费；不爱惜粮食，常倒饭倒菜；吃饭叫外卖，用完餐的饭盒等餐具要在送下餐的外卖工作人员来收拾；过生日请同学大吃大喝；不爱惜衣物，袜子、内衣穿了不洗，直接扔掉等；甚至有些大学生把社会上的一些不良习气带进校园，如赌博等。长期浸染在苏区文化下的赣南苏区赣州市高校，有责任带头将苏区精神融入高校制度文化建设，不断完善管理制，弘扬苏区精神，践行社会主义核心价值观，培养高素质人才。
2012年6月，国务院颁布了《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》文件，这给赣南地区各高校带来了前所未有的发展机遇，苏区精神融入赣州市高校校园文化建设，建设特色高校校园文化，既是高校自身发展的需要，也是提升赣州市公民文明素质，加快赣州创建全国文明城市的客观要求。
参考文献：
[1]戴腾荣.苏区精神进高校之意义探究[J].井冈山大学学报（社会科学版），2010（4）.
[2]王鹂.弘扬苏区精神对当代大学生思想政治教育的意义[J].党史文苑.2013（9）.
[3]刘俊楠.浅析赣南地方高校“苏区精神”文化品牌建设[J]. 剑南文学（经典教苑）.2012（7）.
[4]何裕宁，何华生.利用江西红色文化繁荣高校校园文化的思考[J].教育观察.2015（12）.
[5]朱广生.高校班级文化建设现状与对策[D].2010.
[6]邵桦林.大学生寝室文化建设的意义及路径探析[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版）.2012（7）.
关键词：苏区精神；赣州高校；校园文化；建设路径
G641
校园文化是指学校所具有的精神环境和文化氛围，它包括师生课余生活中以群体形式出现的一切文化活动，如礼仪部、书法协会、文艺社、足球俱乐部、棋牌室等社团活动，也包括学校的传统、校风、校训、学风、学校的各种规章制度、人际关系、集体舆论以及校园的建筑设计、环境的绿化美化等。和谐健康的校园文化可以陶冶师生情操，启迪学生心智、促进学生全面发展。校园文化的建设主要分为三个方面，即物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，制度文化是学校各项工作的有力保障
2011年11月，习近平总书记在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上对苏区精神进行了高度概括，即“坚定信念、求真务实、一心为民、勤政廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”，并强调指出：“无论现在和将来，我们都要坚持和继承先烈遗志，大力弘扬苏区精神”。赣州是一块浸染革命烈士鲜血的红土地，上个世纪二、三十年代，以毛泽东为代表的老一辈革命家，带领赣南苏区军民，在开辟中央革命根据地、建立红色政权、探索中国革命道路的实践中，用鲜血和生命铸就了伟大的苏区精神。位处赣南苏区的赣州市高校，如赣南师范学院、赣南医学院、环境工程职业学院等，将苏区精神融入校园文化建设，弘扬苏区苏区文化，培养高素质人才，是时代的要求，也是赣州市高校义不容辞的责任。那么，如何将苏区精神融入赣州市高校校园文化建设中去呢？主要可以从以下几个方面来着手。
一、苏区精神融入高校校园文化活动。
当前高校校园文化活动形式可谓是丰富多彩，但是校园文化活动与苏区精神结合起来的却少之又少，位处赣南苏区的赣州市高校完全可以充分发挥本地区的红色资源优势，对校园文化活动进行一番创新，如举行红歌赛、举办苏区文化美术展览、开展苏区精神进寝室评比活動、举行苏区精神体育竞技活动等等；邀请赣南还健在的老革命来校讲述当年的社会背景和革命历程、利用节假日组织学生参观赣州革命遗迹等。在学生的课外活动中大量穿插苏区文化元素，用浓烈的苏区精神氛围激发师生的开拓进取精神，让广大师生感受到一种精神的，地处赣南苏区的赣州高校，完全可以充分利用丰富的赣州红色文化资源优势，在校园文化活动方面做出一番创新，如开展苏区精神文艺洗礼，陶冶师生的情操，约束校园的某些不良行为，促进师生身心健康发展。
二 、苏区精神融入高校校园物质文化建设。
校园物质文化由学校的环境和各种设施构成，是能看见，摸得着的东西，它是校园文化建设的基础和前提，是实现目的的载体。苏区精神融入赣州市高校校园物质文化建设，可从校园环境、硬件设施等方面突出苏区文化，如校园文化雕塑、校园橱窗长廊、校园设施、校门和校内教学楼设计风格以及教室、寝室、食堂饭厅的环境布置、课桌椅凳涂漆时的图案设计等等方面融入浓厚的苏区文化元素，从大环境上给人一种苏区文化的感受，从小物件上也给人以一种苏区文化的启迪，用浓烈的苏区精神氛围激发师生的开拓进取精神，让广大师生感受到一种精神的洗礼，陶冶师生的情操，培养其高尚的审美情趣，约束校园的某些不良行为，促进校园人的身心健康发展。如赣南师范学院刚落成的苏区博物馆、江西环境工程职业学院主楼门前的人物雕塑就是一个很好的措施。
三、苏区精神融入高校校园精神文化建设。
校园精神文化建设也即学校的校风建设，是学风、班风以及教师教风的体现。优良的校风是学校科学、严格教育和管理的成果，同时对教育和管理又具有促进作用，它对学生的教育能起着潜移默化的作用，能达到润物细无声的教育效果，是师生积极向上的一种精神力量。苏区精神融入高校校园精神文化建设要从教风、学风、班风三方面入手。教风是教师长期实践活动中形成的教育教学风格，首先要在教师群体中广泛开展苏区红色文化知识学习活动，拓宽苏区精神学习路子，通过学习，提高苏区教师的红色文化知识水平以及苏区精神觉悟，增强教师在苏区精神的引领下运用苏区红色文化做好育人工作能力。只有教师严谨治学、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、、团结协作，才能促进学生刻苦学习、尊敬师长、团结同学、遵纪守法、爱校爱国。学风是指学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它包括学校态度、学校纪律、学习目标、学习兴趣、学习效果、学习方法等因素。高校要在大学生中普及苏区文化知识，通过组织观看红色苏区影像、举行红色文化知识竞赛、参观革命遗址、发放苏区文化学习教材以及邀请专家进行讲座等措施来提高苏区大学生对本地区红色文化的认识，正确认识国家的前途命运以及自己的社会责任，从而树立为中华之崛起而读书的崇高信念。同时在学生的日常、生活管理及学习中，辅导员、班主任要以苏区精神为准绳来培养学生的良好学习、生活习惯，如早晨早起坚持锻炼，生活勤俭节约，爱护环境卫生，寝室物品摆放整齐，上课不迟到、不旷课、遵纪守法、尊敬师长、团结同学等；班风是一个班级精神面貌，是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，如；学生文明礼貌、团结诚实、拼搏进取、不甘落后、维护班集体荣誉等，要求班主任带领班级学生学习苏区红色文化，召开“铭记红色历史，弘扬苏区精神”的主题班会，开展苏区文化和苏区精神的教育实践活动，让全班同学都能对苏区红色文化感同身受，以苏区精神来规范自己的日常学习和生活。班级是学校的基本单位，只有在最基层的班风上刻上苏区精神的印记，我们的校园苏区文化品质才有最牢固的基础和保障
四、苏区精神融入高校制度文化建设
制度是规范和约束人们如何做人做事的准则。科学的管理制度，应与时俱进，体现时代的相关要求。在经济迅猛发展的今天，苏区精神融入高校制度文化建设具有重要的现实意义。当代大学生成长于经济快速发展时期，物质资源相对丰厚，家庭环境相对优越，多在祖辈父辈百般关爱下成长，丰厚的物质资源和优越的家庭环境使有些学生养成了铺张浪费、贪图享受的习惯，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约的精神，如：有的大学生生活奢侈、高消费；不爱惜粮食，常倒饭倒菜；吃饭叫外卖，用完餐的饭盒等餐具要在送下餐的外卖工作人员来收拾；过生日请同学大吃大喝；不爱惜衣物，袜子、内衣穿了不洗，直接扔掉等；甚至有些大学生把社会上的一些不良习气带进校园，如赌博等。长期浸染在苏区文化下的赣南苏区赣州市高校，有责任带头将苏区精神融入高校制度文化建设，不断完善管理制，弘扬苏区精神，践行社会主义核心价值观，培养高素质人才。
2012年6月，国务院颁布了《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》文件，这给赣南地区各高校带来了前所未有的发展机遇，苏区精神融入赣州市高校校园文化建设，建设特色高校校园文化，既是高校自身发展的需要，也是提升赣州市公民文明素质，加快赣州创建全国文明城市的客观要求。
参考文献：
[1]戴腾荣.苏区精神进高校之意义探究[J].井冈山大学学报（社会科学版），2010（4）.
[2]王鹂.弘扬苏区精神对当代大学生思想政治教育的意义[J].党史文苑.2013（9）.
[3]刘俊楠.浅析赣南地方高校“苏区精神”文化品牌建设[J]. 剑南文学（经典教苑）.2012（7）.
[4]何裕宁，何华生.利用江西红色文化繁荣高校校园文化的思考[J].教育观察.2015（12）.
[5]朱广生.高校班级文化建设现状与对策[D].2010.
[6]邵桦林.大学生寝室文化建设的意义及路径探析[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版）.2012（7）.