显著性检验与可信区间

来源 :上海精神医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wkz_wkz123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
显著性检验是临床研究中运用最为广泛的统计工具之一,用来检验研究结果是否真实,即该研究结果是不能用偶然性来解释(有统计学显著意义),还是能够用偶然性来解释(无显著统计学意义).但是,仅仅使用显著性检验并不能回答很多重要的问题.
其他文献
根据十八届三中全会决议,行业协会将与行政机关实现真正脱钩。在这样的趋势下,行业协会的自治权会进一步加强,在社会治理中将发挥更大的作用。然而,由于行业协会天然的利己性
当前,普遍存在着对弱势群体(尽管他们自身存在着暴力、攻击性或者严重的精神疾病)采取强制性治疗的情况.正如谢斌教授所言,在强制性治疗的方式上存在着实质性的文化差异,其中
儿童处于生长发育阶段,各种营养物质需要量大,易发生贫血。如果儿童长期处于贫血状态会对机体产生严重危害,对大脑发育造成不可逆损害,影响儿童智力,导致生长发育迟缓[1]。日
期刊
双相情感障碍(Bipolar Disorder,BD)是一种具有病程循环和高复发率特点的严重精神障碍,但其病因学复杂,至今仍不十分清楚.据报道称双相谱系障碍的患病率为2%,占WHO疾病负担谱
期刊
摘 要:做好小学体育课堂教学研究,能够为小学小学体育教育目标的实现带来帮助,其也是推动小学素质教育发展的重要措施。笔者结合实践教学经验,在本文中从学习兴趣、教学方法、学习体验和学习目标四个方面,对如何上好小学体育课予以探讨,希望能够为推动小学体育教育进步发挥积极作用。  关键词:小学教育;体育课;兴趣  在小学教育阶段,体育作为最基础的教学学科,其对于锻炼学生身体素质,培养学生意志品质具有重要意义
期刊
综合课程主要是以生活和社会的现实课题(主题)为中心,以问题形式来呈现,并不是把不同学科的教学方式“拼盘式”地组合在一起。这就要求综合课程所采用的教学方式要充分体现内容组织的整体性和层次性、方式方法的丰富性与多样性。  1. 围绕问题组织教学  综合课程在内容编排上有不少是从关注现实问题出发,以“问题解决”为目标来激发和引导学生探究的兴趣,从中学习综合运用知识解决问题的能力,体验解决问题的愉悦。这种
2012年,上海市户籍人口1 426.9万,60岁及以上者占25.7%。上海作为高度城市化的地区,无论中心城区还是远郊地区同样存在人口老龄化问题。远郊地区虽然与中心城区老年人群在经
期刊
目的 探索绘画艺术疗法在缓解高三学生考试压力的应用效果.方法 采用方便取样,从长沙市、湘潭市和株洲市分别抽取若干在校的高三学生,将所有学生以班级为单位随机分为绘画团