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摘 要：教育管理的文化建设是在不断的革新的，就目前来说，主流的校园管理文化正在逐步的得到形成，并且办学的凝聚力也在不断的进行相应的加强。中学管理的文化建设需要包含诸多的方面才能积极有效的开展下去，就比如说管理的价值标准、管理的思想和相应的管理方式等，必须秉承着精心策划、用心培养的态度，才能科学健康的建设起中学教育管理文化的有关体系。因此本文着重对其原则和策略进行相应的说明。
关键词：中学教育；管理文化；建设原则；策略研究
中学教育管理文化活动实际上是具有相应的實质的，也就是说，中学教育的管理活动实质上就是一种社会实践活动。并且这种社会实践活动具有相应的目标，如果说缺少相应的目标的话，就不可能存在相应的管理，这两者是相辅相成的。所以在中学教育管理的文化建设当中，需要切实的将目的融入到整个学校的方方面面，这样才能让文化建设的目标深入人心，从而使得最终目标的实现过程成为师生自我价值的实现过程。
一、我国中学教育管理文化建设需要注重的相应原则
（一）将育人原则作为首要原则进行看待
在中学中所举办的一切活动，从整体上来说都是在全面的促进师生发展的。引导和转化是作为教育的基本功能来看待的。教育的职责从整体上来看就是指导人们将知识转化成智慧，并且将文化沉淀为人格，进而完整的对自身进行整体上的提升。所以说中学教育管理文化的建设应当全面的将教育功能作为基本功能来进行建设。通过相应的体系构建、运营、优化，使得全校师生都能够实现自我价值，进而也就使得教育的成效被显著的提高了。
（二）注重创新原则的有效融合
在中学文化管理的建设活动之中，自强不息、追求卓越的品质应当被重视。要知道中学文化管理活动想要变得愈发的丰富起来，就必须要不断的面对新情况，而且创新性的解决新问题。科学技术的突飞猛进以及知识技术经济的兴起所带来的挑战，必须要用创新的意识才能进行有效的处理。众所周知的一个道理就是，创新是一个民族的灵魂，并且也是一个国家兴旺发达的不竭动力。所以教育工作在进行建设文化建设管理的体系之时，应当不断的进行思考，努力的进行创新，这样才能为师生的发展创造一个非常良好的环境。
二、我国中学教育管理文化建设的策略措施研究
（一）重点关注对中学生内涵品质的提升
时代是在不断的变化发展的，也正是由于时代的不断变化发展，也就使得中学生以规模化的扩张式外延发展逐步的变化为内涵式发展方式。内涵式的发展之路促使中学生的内在品质的提升。中学教育文化管理需要呈现优良态势，以上所说的内容，如果想要科学有效的进行实现，首先需要做到的就是确定中学管理的价值取向，通俗点来讲，就是需要知道中学生要朝着何种方向进行发展，中学要变化成何种形式的中学。因为只有这样，不论是中学教育管理文化的建设来说，还是师生的全面发展来说，都才能够使得这一切由制度变为一种自发的形式。因此一个成功的中学教育管理文化建设，最为关键、重要的标志就是中学生的内涵品质得到了极大的提升。中学生的内涵品质主要就体现在高境界的办学思想、教师队伍的专业素质、整个教育质量水平的高低、中学教育文化的高品位以及学校校长的管理效率等方面。
（二）将中学整体的办学思想理念提升到一个层次
中学的教育管理文化建设需要树立一个较为完善的执行纲领，这个执行纲领在很大程度上就可以说成是一种办学的思想，它既是一种理念又是一种价值观，它可以指引学生和教师如何开展行动，并且也可以很好的让社会更好的了解中学。可以这样进行总结，办学的高质量理念直接决定着中学发展的高度和水平，正是因为如此，中学在进行制定教育管理文化建设的相应制度的时候，就应当切实的注重将办学思想进行提升。通常情况下来说，高水平、高质量的办学思想主要就展现在以下这几个方面：首先就是要切实的符合国家和党所制定的教育路线方针政策。其次也就是必须要符合当今时代社会的发展，办学思想必须要是当前时代发展下的产物，这样才能培养出更多高水平的人才。最后就是办学思想必须要具备务实性，这里的务实性主要体现的内容就是，在实际的教学过程中，其办学的思想必须要符合中学长期以来的历史特征，要符合全校师生的基本利益和发展需求。
（三）要切实的将教育质量的水平不断的提高
学校从发展至今，其核心竞争力最主要的就要当属教育质量的水平，这是最为重要的品质，也是永远不会变化的，理应对其提起足够多的重视。要全面的提升中学教育的水平，就需要从以下几个方面进行着手：首先来说，中学的教育质量水平高低最为明显的体现就是学生的成绩，但是也不能一味的过于看重学生的成绩，应当促进学生的全面发展，因为只有这样才能实现教育目标。其次就是注重中学生的个体教育，中学生的价值观还处于一个发展的阶段，往往在这个阶段他们都是极具个性的，那么在进行制度实施的时候，有关建设人员就应当有意识的将中学生的鲜明个性往正确的途径上进行引领，这样才能使得中学生得到最为全面的发展，之所以这样说，是因为个性的发展是全面发展的核心所在。
三、结束语
通过以上的相应描述，可以看出中学教育管理文化的建设原则和策略都是较为复杂的，在具体的建设过程中就必须要注重整体上的协调发展，相信只要切实的跟上国家和党中央的教育改革步伐，一定可以建设出科学完善的中学教育文化管理体系，进而促进中学教学质量不断的提高。
参考文献
[1]姚莉欢.教学管理文化模型及其实践应用[J].黑河学院学报，2017，8（09）：95-96.
[2]徐娇.探析高校教学管理的创新与实践[J].江苏科技信息，2014（22）：90-91.
[3]荣荣，杨现民，陈耀华等.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014（03）：30-37.
关键词：中学教育；管理文化；建设原则；策略研究
中学教育管理文化活动实际上是具有相应的實质的，也就是说，中学教育的管理活动实质上就是一种社会实践活动。并且这种社会实践活动具有相应的目标，如果说缺少相应的目标的话，就不可能存在相应的管理，这两者是相辅相成的。所以在中学教育管理的文化建设当中，需要切实的将目的融入到整个学校的方方面面，这样才能让文化建设的目标深入人心，从而使得最终目标的实现过程成为师生自我价值的实现过程。
一、我国中学教育管理文化建设需要注重的相应原则
（一）将育人原则作为首要原则进行看待
在中学中所举办的一切活动，从整体上来说都是在全面的促进师生发展的。引导和转化是作为教育的基本功能来看待的。教育的职责从整体上来看就是指导人们将知识转化成智慧，并且将文化沉淀为人格，进而完整的对自身进行整体上的提升。所以说中学教育管理文化的建设应当全面的将教育功能作为基本功能来进行建设。通过相应的体系构建、运营、优化，使得全校师生都能够实现自我价值，进而也就使得教育的成效被显著的提高了。
（二）注重创新原则的有效融合
在中学文化管理的建设活动之中，自强不息、追求卓越的品质应当被重视。要知道中学文化管理活动想要变得愈发的丰富起来，就必须要不断的面对新情况，而且创新性的解决新问题。科学技术的突飞猛进以及知识技术经济的兴起所带来的挑战，必须要用创新的意识才能进行有效的处理。众所周知的一个道理就是，创新是一个民族的灵魂，并且也是一个国家兴旺发达的不竭动力。所以教育工作在进行建设文化建设管理的体系之时，应当不断的进行思考，努力的进行创新，这样才能为师生的发展创造一个非常良好的环境。
二、我国中学教育管理文化建设的策略措施研究
（一）重点关注对中学生内涵品质的提升
时代是在不断的变化发展的，也正是由于时代的不断变化发展，也就使得中学生以规模化的扩张式外延发展逐步的变化为内涵式发展方式。内涵式的发展之路促使中学生的内在品质的提升。中学教育文化管理需要呈现优良态势，以上所说的内容，如果想要科学有效的进行实现，首先需要做到的就是确定中学管理的价值取向，通俗点来讲，就是需要知道中学生要朝着何种方向进行发展，中学要变化成何种形式的中学。因为只有这样，不论是中学教育管理文化的建设来说，还是师生的全面发展来说，都才能够使得这一切由制度变为一种自发的形式。因此一个成功的中学教育管理文化建设，最为关键、重要的标志就是中学生的内涵品质得到了极大的提升。中学生的内涵品质主要就体现在高境界的办学思想、教师队伍的专业素质、整个教育质量水平的高低、中学教育文化的高品位以及学校校长的管理效率等方面。
（二）将中学整体的办学思想理念提升到一个层次
中学的教育管理文化建设需要树立一个较为完善的执行纲领，这个执行纲领在很大程度上就可以说成是一种办学的思想，它既是一种理念又是一种价值观，它可以指引学生和教师如何开展行动，并且也可以很好的让社会更好的了解中学。可以这样进行总结，办学的高质量理念直接决定着中学发展的高度和水平，正是因为如此，中学在进行制定教育管理文化建设的相应制度的时候，就应当切实的注重将办学思想进行提升。通常情况下来说，高水平、高质量的办学思想主要就展现在以下这几个方面：首先就是要切实的符合国家和党所制定的教育路线方针政策。其次也就是必须要符合当今时代社会的发展，办学思想必须要是当前时代发展下的产物，这样才能培养出更多高水平的人才。最后就是办学思想必须要具备务实性，这里的务实性主要体现的内容就是，在实际的教学过程中，其办学的思想必须要符合中学长期以来的历史特征，要符合全校师生的基本利益和发展需求。
（三）要切实的将教育质量的水平不断的提高
学校从发展至今，其核心竞争力最主要的就要当属教育质量的水平，这是最为重要的品质，也是永远不会变化的，理应对其提起足够多的重视。要全面的提升中学教育的水平，就需要从以下几个方面进行着手：首先来说，中学的教育质量水平高低最为明显的体现就是学生的成绩，但是也不能一味的过于看重学生的成绩，应当促进学生的全面发展，因为只有这样才能实现教育目标。其次就是注重中学生的个体教育，中学生的价值观还处于一个发展的阶段，往往在这个阶段他们都是极具个性的，那么在进行制度实施的时候，有关建设人员就应当有意识的将中学生的鲜明个性往正确的途径上进行引领，这样才能使得中学生得到最为全面的发展，之所以这样说，是因为个性的发展是全面发展的核心所在。
三、结束语
通过以上的相应描述，可以看出中学教育管理文化的建设原则和策略都是较为复杂的，在具体的建设过程中就必须要注重整体上的协调发展，相信只要切实的跟上国家和党中央的教育改革步伐，一定可以建设出科学完善的中学教育文化管理体系，进而促进中学教学质量不断的提高。
参考文献
[1]姚莉欢.教学管理文化模型及其实践应用[J].黑河学院学报，2017，8（09）：95-96.
[2]徐娇.探析高校教学管理的创新与实践[J].江苏科技信息，2014（22）：90-91.
[3]荣荣，杨现民，陈耀华等.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014（03）：30-37.