【摘 要】
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[案例]一、认识四边形1．让学生说说地砖和黑板的面各是什么形状。2．出示卡通人物,提问:长方形、正方形还有一个同样的名字,叫什么呢?3．请学生分别拿出长方形、正方形的纸片摸一
【机 构】
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苏州工业园区第二实验小学 江苏 苏州 215021
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[案例]一、认识四边形1．让学生说说地砖和黑板的面各是什么形状。2．出示卡通人物,提问:长方形、正方形还有一个同样的名字,叫什么呢?3．请学生分别拿出长方形、正方形的纸片摸一摸,再提问学生摸完以后发现了什么?(学生回答,小组交流,教师补充)
[Case] First, recognize the quadrilateral 1. Let the students talk about the shapes of tiles and blackboards. 2. Produce cartoon characters, ask questions: rectangular, square there is a same name, what is it? Ask students to take out a rectangular, square piece of paper touch, and then asked students what they found after touching? (Student answer, group exchanges, teachers added)
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