论文部分内容阅读
摘要：新的教学理念要求幼儿园要为孩子们提供丰富多样的教育活动，使其在教学活动中能够实现多方面的发展，并促进每个幼儿在不同层次上的发展，同时注重培养幼儿的主动探究、合作交流和各个方面的能力，因此，教学活动的质量和效率直接决定着幼儿培养的质量。在开展幼儿教学活动之前，幼儿园教师应认真设计和准备要开展的活动，以娱乐性、趣味性和探索性的教学活动为重点，以提高幼儿的学习热情，促进幼儿更好地探索未知的事物，增强经验，加深认识，提高知识水平，从而进一步提高幼儿园教育的有效性。
关键词：幼儿园;教学活动;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-136
近年来，随着我国教育体制的改革，幼儿园的发展应成为幼儿教学活动的基础，高效，低成本是目前幼儿园教学活动呈现的一种主要状态，结合当前幼儿的学习特点和年龄特点，幼儿园的教学活动的价值取向高度定位为与幼儿的实际生活相近的教学活动。它可以有效地促进幼儿园教育的发展，还具有一定程度的挑战性。此外，幼儿园的教学目标必须明确、全面和具体。还应该具有简单的可操作性，以促进幼儿的有效学习。幼儿与教师之间应进行有效的沟通，以使教师能够充分利用幼儿的学习特点，开展有针对性的教学活动，以确保教学活动的有序性和积极性，发挥其最大的教育作用。
1 开展的活动内容要符合幼儿的发展
在开展教学活动之前，幼儿园老师应根据幼儿的特点，心理和爱好等确定教学活动的内容。教学活动的内容应该是孩子们的最喜爱并且可以增加知识的。在幼儿园，学生年龄还小，认知和理解能力有限。因此，教师在选择内容时，应避免过于难的项目，以减少学生的认知和理解难度，更好地达到活动教学的目的。幼儿园老师应该选择一些有趣且难度适中的内容，以便孩子们在参加活动的过程中明白一些道理或收获一些科学知识[1]。例如，幼儿园老师可以组织孩子玩拔河游戏，将孩子们分成几个小组，然后在各组之间玩拔河比赛。拔河比赛是一项团队活动，需要团队的团结与合作，只有团队的凝聚力才能取得最终胜利。在拔河比赛中，孩子们会意识到团结和团队合作的重要性。
2 确定好教学活动的目标
为了达到教学的效果，首先要有一定的教学目标，然后根据目标进行教学活动。幼儿相对较小，自律相对较差。在教学活动的过程中，教师应向幼儿强调教学活动的规则，纪律和安全性，以使幼儿可以通过参与教学活动知识来有益地学习，以实现教学目标[2]。例如，当幼儿园老师带领学生进行捉迷藏游戏时，他应该首先让学生阐明游戏的内容，规则和隐藏范围等，并在开始之前向学生强调游戏的安全性。在游戏过程中，对于作假的行为是嗤之以鼻的。在这个过程中，幼儿将对诚信有一定的了解。此外，知识的学习和道德品质的培养不可能一蹴而就。因此，幼儿园教师在教学过程中一定要对孩子有耐心，并在不断总结教学经验的前提下实现教学的有效性。
3 把握教学活动的各个环节
教学环节是整个教学的核心，很好地把握教学环节，意味着基本上可以顺利进行教学活动。教师应根据孩子不同的思维方式和想法来指导他们，应该逐渐从容易变成困难，根据不同层次的学生设置不同的教学环节，实现分层教学和个性化教学，这就是如何掌握教学环节的方法[3]。可以把相对困难的教学放在后面，让他们开始做一些简单的事情，逐步进行指导，然后根据每个孩子的不同能力学习不同的内容，以实现最大的发展。有必要营造一种分层的学习氛围，让孩子们自己练习，体验，并以动静结合的方法激发孩子们的学习热情。此外，幼儿教学活动对于成人来说自然是比较简单易懂的，但是幼儿认知能力和理解能力都有限。因此，幼儿教学活动仍然存在较多重点和难点，需要教师进行一定的讲解。幼儿园教师在进行教学活动的过程中，要把握好知识的难易程度，进行合理设置，提高幼儿的学习自信心。
4 精心设计教学活动的过程，确保活動的有效性
为了提高教学活动的有效性，幼儿园的老师必须在上课前仔细完成课件，以确保课程的乐趣，以确保孩子们对课堂感兴趣并引导他们认真听课[4]。例如，幼儿园的儿童唱歌比赛时，老师必须在比赛前选拔评委，从这些孩子中选出评委，确定开幕词，然后以抽签的形式选择先后顺序，最后确定结束语和发放奖品。最重要的是，教师应认真设计该活动过程，以确保该活动被组织并逐步进行，以实现活动的顺利进行，并达到提高活动有效性的目的。
结语
总而言之，提高幼儿园教学的有效性非常重要，有效性的提高不仅可以提高幼儿的学习能力，还可以使他们的身心健康得到发展，并改善他们的活动探究能力，能够增加幼儿对认知世界的兴趣。为了朝着提高时效性的方向发展，最重要的是老师应该明确学习目标并提供适合幼儿的项目，一些难题可以很好地解决并全身心投入教学当中，以确保幼儿园教学适时性的发展与进步。
参考文献
[1]王菊霞.关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J].名师在线，2020（13）：8-9.
[2]王金莲，郭爱.幼儿园集体教学活动的适宜性和有效性研究[J].当代教研论丛，2020（04）：4.
[3]许影.开展教学活动培养幼儿良好行为习惯研究[J].成才之路，2020（10）：100-101.
[4]杨婧.基于支架式教学的幼儿园教学活动设计研究[J].才智，2020（08）：149.
关键词：幼儿园;教学活动;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-136
近年来，随着我国教育体制的改革，幼儿园的发展应成为幼儿教学活动的基础，高效，低成本是目前幼儿园教学活动呈现的一种主要状态，结合当前幼儿的学习特点和年龄特点，幼儿园的教学活动的价值取向高度定位为与幼儿的实际生活相近的教学活动。它可以有效地促进幼儿园教育的发展，还具有一定程度的挑战性。此外，幼儿园的教学目标必须明确、全面和具体。还应该具有简单的可操作性，以促进幼儿的有效学习。幼儿与教师之间应进行有效的沟通，以使教师能够充分利用幼儿的学习特点，开展有针对性的教学活动，以确保教学活动的有序性和积极性，发挥其最大的教育作用。
1 开展的活动内容要符合幼儿的发展
在开展教学活动之前，幼儿园老师应根据幼儿的特点，心理和爱好等确定教学活动的内容。教学活动的内容应该是孩子们的最喜爱并且可以增加知识的。在幼儿园，学生年龄还小，认知和理解能力有限。因此，教师在选择内容时，应避免过于难的项目，以减少学生的认知和理解难度，更好地达到活动教学的目的。幼儿园老师应该选择一些有趣且难度适中的内容，以便孩子们在参加活动的过程中明白一些道理或收获一些科学知识[1]。例如，幼儿园老师可以组织孩子玩拔河游戏，将孩子们分成几个小组，然后在各组之间玩拔河比赛。拔河比赛是一项团队活动，需要团队的团结与合作，只有团队的凝聚力才能取得最终胜利。在拔河比赛中，孩子们会意识到团结和团队合作的重要性。
2 确定好教学活动的目标
为了达到教学的效果，首先要有一定的教学目标，然后根据目标进行教学活动。幼儿相对较小，自律相对较差。在教学活动的过程中，教师应向幼儿强调教学活动的规则，纪律和安全性，以使幼儿可以通过参与教学活动知识来有益地学习，以实现教学目标[2]。例如，当幼儿园老师带领学生进行捉迷藏游戏时，他应该首先让学生阐明游戏的内容，规则和隐藏范围等，并在开始之前向学生强调游戏的安全性。在游戏过程中，对于作假的行为是嗤之以鼻的。在这个过程中，幼儿将对诚信有一定的了解。此外，知识的学习和道德品质的培养不可能一蹴而就。因此，幼儿园教师在教学过程中一定要对孩子有耐心，并在不断总结教学经验的前提下实现教学的有效性。
3 把握教学活动的各个环节
教学环节是整个教学的核心，很好地把握教学环节，意味着基本上可以顺利进行教学活动。教师应根据孩子不同的思维方式和想法来指导他们，应该逐渐从容易变成困难，根据不同层次的学生设置不同的教学环节，实现分层教学和个性化教学，这就是如何掌握教学环节的方法[3]。可以把相对困难的教学放在后面，让他们开始做一些简单的事情，逐步进行指导，然后根据每个孩子的不同能力学习不同的内容，以实现最大的发展。有必要营造一种分层的学习氛围，让孩子们自己练习，体验，并以动静结合的方法激发孩子们的学习热情。此外，幼儿教学活动对于成人来说自然是比较简单易懂的，但是幼儿认知能力和理解能力都有限。因此，幼儿教学活动仍然存在较多重点和难点，需要教师进行一定的讲解。幼儿园教师在进行教学活动的过程中，要把握好知识的难易程度，进行合理设置，提高幼儿的学习自信心。
4 精心设计教学活动的过程，确保活動的有效性
为了提高教学活动的有效性，幼儿园的老师必须在上课前仔细完成课件，以确保课程的乐趣，以确保孩子们对课堂感兴趣并引导他们认真听课[4]。例如，幼儿园的儿童唱歌比赛时，老师必须在比赛前选拔评委，从这些孩子中选出评委，确定开幕词，然后以抽签的形式选择先后顺序，最后确定结束语和发放奖品。最重要的是，教师应认真设计该活动过程，以确保该活动被组织并逐步进行，以实现活动的顺利进行，并达到提高活动有效性的目的。
结语
总而言之，提高幼儿园教学的有效性非常重要，有效性的提高不仅可以提高幼儿的学习能力，还可以使他们的身心健康得到发展，并改善他们的活动探究能力，能够增加幼儿对认知世界的兴趣。为了朝着提高时效性的方向发展，最重要的是老师应该明确学习目标并提供适合幼儿的项目，一些难题可以很好地解决并全身心投入教学当中，以确保幼儿园教学适时性的发展与进步。
参考文献
[1]王菊霞.关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J].名师在线，2020（13）：8-9.
[2]王金莲，郭爱.幼儿园集体教学活动的适宜性和有效性研究[J].当代教研论丛，2020（04）：4.
[3]许影.开展教学活动培养幼儿良好行为习惯研究[J].成才之路，2020（10）：100-101.
[4]杨婧.基于支架式教学的幼儿园教学活动设计研究[J].才智，2020（08）：149.