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以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以"学生"为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架。该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价维度,以期为翻译硕士教育质量评价研究提供新视角,促进翻译硕士人才培养质量。
“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架
【摘 要】
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以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以"学生"为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架。该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价
【机 构】
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南京信息工程大学文学院MTI教育中心,南京农业大学发展规划与学科建设处
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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江苏省社会科学基金一般项目“翻译专业学位研究生教育质量评估及体系建构研究”（编号：17YYB015）
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