教育要关注整个人生世界和意义世界,唤起和激发主体对新的生活方式和更高精神境界的渴望与追求。教育的目的在于使人成为他自己。社会是以教师作为媒介来传递社会主流价值观,培养为人处世能力(道德)的重要系统。在传统社会,教师以师道尊严对学生施加道德影响,培养其道德习惯。在现代社会,传统的教师权威遭遇挑战。但是,教师作为学生成长中的“重要他人”“社会道德的诠释者”,其社会职责、职业伦理要求教师要对学生的道德成长担负重要责任。教师权威要求教育者要成为学生情感、意志、价值理念的领路人,要将爱心、同情心等情感因素用于教育学生,从而在教育主体间性中树立自己的权威。教师如何应对时代发展、社会进步所带来的学生人格的变化,如何在新的时代背景下促进学生的道德养成,值得德育工作者深思。
　　根据马克斯