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新课程实施呼唤教师进行创造性的教学。过去,人们只从一个角度即教学方法去考虑课程的创新性实施,实际上课程实施创新的维度是多向的。教师不仅要关注课程的方法方面的创新,而且要很好地挖掘数学课程的目标和内容。同时,也要从课程评价的创新入手,以保证课程实施得到有效的评价。
数学课程实施创新的维度:目标、内容、方法与评价
【摘 要】
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新课程实施呼唤教师进行创造性的教学。过去,人们只从一个角度即教学方法去考虑课程的创新性实施,实际上课程实施创新的维度是多向的。教师不仅要关注课程的方法方面的创新,
【机 构】
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广东中山市古镇镇曹步中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2003年Z2期
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