论文部分内容阅读
采用文献资料、访谈和逻辑分析等研究方法，结合“阳光体育运动”的全面实施，对我国基础教育体育（与健康）课程改革进行了探讨。认为：体育（与健康）课程改革主要不是去建立、证明一套技术体系，而是去传播新的体育理念、新的体育文化、新的行动方式；运动负荷仍应作为评价体育课教学效果的重要指标；体育（与健康）课程改革必须在它完成的“使命”上进行适当“减负”。