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高师《教学论》教学中,构建技能训练框架、建立评估指标体系、分项累加记载成绩,可以构建起师生之间职业技能训练的互动机制。
高师《教学论》教学中教师职业技能培养的研究与实践
【摘 要】
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高师《教学论》教学中,构建技能训练框架、建立评估指标体系、分项累加记载成绩,可以构建起师生之间职业技能训练的互动机制。
【机 构】
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安康学院政史系
【出 处】
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安康学院学报
【发表日期】
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2007年3期
【基金项目】
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陕西省精品课程《中学思想政治课教学论》研究报告
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