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社会科技的发展虽然为城郊小学教育的全面开展创造了良好的条件,但同时也对城郊小学的语文教学和学生能力培养提出了更高的要求。基于此,城郊小学教师必须要对当下的语文教学情况进行全面的分析和了解,从学生的心理和情感入手来进行教学分析,以阶段性语文教学目标为参考和依据,充分根据学习困难学生的心理特点和认知水平进行语文教学的改革。