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针对不少教师“一讲到底”“一问到底”“碎问碎答”的课堂现状,我们应抓住数学学科核心素养,从课堂教学实施路径的“目标呈现”“提出问题”“组织活动”“课堂小结”等环节中,进一步改变小学数学教师的课堂教学行为,从而实现数学课堂的育人目标。
创新教学行为 培养核心素养
【摘 要】
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针对不少教师“一讲到底”“一问到底”“碎问碎答”的课堂现状,我们应抓住数学学科核心素养,从课堂教学实施路径的“目标呈现”“提出问题”“组织活动”“课堂小结”等环节
【机 构】
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广汉市教学研究教师培训中心,成都市人民北路小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年35期
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