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小学语文是学习其他学科的基础，因此小学阶段学生的语文学习质量直接关系到后续综合能力的提升。为了能够提升小学语文的教学质量，教师需要做好各方面的工作，尤其是小学语文的课外活动。现阶段素质教育背景下，教师要针对学生的兴趣和心理特点，展开语文课堂教学，不断提升小学语文教学的质量。
学生的学习兴趣直接关系到语文学习的质量，并且在当今情况下，素质教育的背景下，要提升小学语文教学的质量就需要在课内教学的基础上，将课外活动融入到语文教学过程中，让学生对语文活动的兴趣更加深厚，让学生更加全面地去接受语文知识，进而培养学生在语言上、阅读上和文字上的兴趣。基于此，本文对拓展小学语文课外活动，提升小学语文教学质量进行分析和研究。
一、课外活动对于提升小学语文教学质量的作用
（一）课外活动有利于提升语文教学质量
小学生拥有着天生的活泼性格，并且对很多外界的事物都充满着好奇心理，但是存在的问题是对于一件事物的注意力时间不是特别长，掌握的知识也不是十分牢固，这样教师如果单纯地采用传统的教学方式就不能够满足学生在学习方面的需求，开展课外活动是对课内活动进行弥补的最好方式，不但提升了学生的参与度，还能让学生对活动和知识保持一种好奇心理和兴趣心理，学习语文知识的同时还能提升对语文的感悟，由此提升学习质量和学习效率。小学语文课本中的内容一般都比较简单，那么教师可以利用情境设计的方式，让学生身临其境地感受语文课文的意旨。例如，教师在教授学生《乌鸦喝水》的过程中，就可以到户外去让学生观察乌鸦喝水的具体情况，进而加深学生对文章的深层次理解。
（二）课外活动有利于促进学生的全面发展
有效的户外活动能够让学生在学习状态上更加积极，更加主动，改变以往被动学习的状态。在课外活动中，学生的视野被打开，因此接受知识也更加积极，还能以饱满的热情投入到学习过程中。不但了解了课本中的基本知识和内容，而且还能够对课外的事物进行认识，丰富学生的知识储备。在课外活动的互动过程中，学生和学生之间的沟通减少了隔膜的存在，还能锻炼学生倾听别人心声的能力，自己的表达能力也更上一层楼，有利于学生高效地去解决问题，进而促进学生的多方面发展。
二、小学教师创设课外活动的基本策略
（一）增加学生的阅读量
语文是学习其他学科的基础，其中包罗万象的内容让学生可以尽情地在书海中遨游，那么教师要想加深学生对课本知识的理解，拓展学生的视野就可以给学生开展户外活动，不断地提升学生的书本阅读量，以此增强学生的阅读能力。课外活动的开展能够加深学生对所学知识的认识，在阅读知识的总结陈述中得出自己的感受。课外活动的拓展都以课本内容为主要基础和依据，因此课外活动不可缺少的就是阅读题材，让学生在阅读中进行课外活动，在活动中总结阅读内容，这是一项比较有效的方法。
（二）为学生举办知识竞赛
小学生天生好動活泼，喜欢玩各种游戏，那么为了减少课堂的枯燥性，就需要调动学生学习的积极性，让学生主动地投入到语文学习中，根据学生的基本特点寓教于乐，教师可以利用开展竞赛的方式提升学生对语文学习的兴趣，给学生创造良好的学习气氛。例如，学生在书写语文生字时，往往可能会出现错别字，那么教师针对这个问题，课外活动可以是让学生进行默写生字的竞赛，竞赛考评的是生字书写的正确性、多少性以及时间长短，这样不断激发了学生的参与兴致，还能让学生在竞赛中夯实语文生字基础。一些学生在阅读语文文章的过程中缺少情感的投入，那么针对这种问题，教师可以为学生们组织朗诵比赛，不断地让学生将自己的思想感情投入到语文阅读当中，提升学生朗读的基本水平。这样的活动水平不仅仅能够调动学生学习的积极性，还能让学生对文章有更深层次的理解，以免出现填鸭式教育的现象。
（三）开展实践活动
小学生的课余生活比较单调，对于生活和社会以及世界的认识还不全面，那么在语文学习中，尤其是作文写作就很难融入真实的情感和更深的体会。针对学生缺少对世界了解，没有过多的生活感悟的这种问题，就需要教师以积累素材，提升学生作文情感为主要教学目的，不断地丰富学生的情感世界，因此可以使用课外实践训练的方式，让学生的情感得到积累。例如，教师可以带领学生到孤儿院或者养老院，去慰问，去打扫卫生，等等，亲自感受为别人服务、帮助别人的感觉，这样才能在作文中体现出真实的感情，才能避免文章出现千篇一律的情况。学生一般会在活动展现出自己的兴趣所在，那么教师要针对学生的兴趣和特点，为学生开展兴趣活动，例如，有些学生对古诗感兴趣，那么教师可以给学生组织古诗词背诵或者演讲比赛，让学生的能力和兴趣得到展现，提升语文教学质量。
学生的学习兴趣直接关系到语文学习的质量，并且在当今情况下，素质教育的背景下，要提升小学语文教学的质量就需要在课内教学的基础上，将课外活动融入到语文教学过程中，让学生对语文活动的兴趣更加深厚，让学生更加全面地去接受语文知识，进而培养学生在语言上、阅读上和文字上的兴趣。基于此，本文对拓展小学语文课外活动，提升小学语文教学质量进行分析和研究。
一、课外活动对于提升小学语文教学质量的作用
（一）课外活动有利于提升语文教学质量
小学生拥有着天生的活泼性格，并且对很多外界的事物都充满着好奇心理，但是存在的问题是对于一件事物的注意力时间不是特别长，掌握的知识也不是十分牢固，这样教师如果单纯地采用传统的教学方式就不能够满足学生在学习方面的需求，开展课外活动是对课内活动进行弥补的最好方式，不但提升了学生的参与度，还能让学生对活动和知识保持一种好奇心理和兴趣心理，学习语文知识的同时还能提升对语文的感悟，由此提升学习质量和学习效率。小学语文课本中的内容一般都比较简单，那么教师可以利用情境设计的方式，让学生身临其境地感受语文课文的意旨。例如，教师在教授学生《乌鸦喝水》的过程中，就可以到户外去让学生观察乌鸦喝水的具体情况，进而加深学生对文章的深层次理解。
（二）课外活动有利于促进学生的全面发展
有效的户外活动能够让学生在学习状态上更加积极，更加主动，改变以往被动学习的状态。在课外活动中，学生的视野被打开，因此接受知识也更加积极，还能以饱满的热情投入到学习过程中。不但了解了课本中的基本知识和内容，而且还能够对课外的事物进行认识，丰富学生的知识储备。在课外活动的互动过程中，学生和学生之间的沟通减少了隔膜的存在，还能锻炼学生倾听别人心声的能力，自己的表达能力也更上一层楼，有利于学生高效地去解决问题，进而促进学生的多方面发展。
二、小学教师创设课外活动的基本策略
（一）增加学生的阅读量
语文是学习其他学科的基础，其中包罗万象的内容让学生可以尽情地在书海中遨游，那么教师要想加深学生对课本知识的理解，拓展学生的视野就可以给学生开展户外活动，不断地提升学生的书本阅读量，以此增强学生的阅读能力。课外活动的开展能够加深学生对所学知识的认识，在阅读知识的总结陈述中得出自己的感受。课外活动的拓展都以课本内容为主要基础和依据，因此课外活动不可缺少的就是阅读题材，让学生在阅读中进行课外活动，在活动中总结阅读内容，这是一项比较有效的方法。
（二）为学生举办知识竞赛
小学生天生好動活泼，喜欢玩各种游戏，那么为了减少课堂的枯燥性，就需要调动学生学习的积极性，让学生主动地投入到语文学习中，根据学生的基本特点寓教于乐，教师可以利用开展竞赛的方式提升学生对语文学习的兴趣，给学生创造良好的学习气氛。例如，学生在书写语文生字时，往往可能会出现错别字，那么教师针对这个问题，课外活动可以是让学生进行默写生字的竞赛，竞赛考评的是生字书写的正确性、多少性以及时间长短，这样不断激发了学生的参与兴致，还能让学生在竞赛中夯实语文生字基础。一些学生在阅读语文文章的过程中缺少情感的投入，那么针对这种问题，教师可以为学生们组织朗诵比赛，不断地让学生将自己的思想感情投入到语文阅读当中，提升学生朗读的基本水平。这样的活动水平不仅仅能够调动学生学习的积极性，还能让学生对文章有更深层次的理解，以免出现填鸭式教育的现象。
（三）开展实践活动
小学生的课余生活比较单调，对于生活和社会以及世界的认识还不全面，那么在语文学习中，尤其是作文写作就很难融入真实的情感和更深的体会。针对学生缺少对世界了解，没有过多的生活感悟的这种问题，就需要教师以积累素材，提升学生作文情感为主要教学目的，不断地丰富学生的情感世界，因此可以使用课外实践训练的方式，让学生的情感得到积累。例如，教师可以带领学生到孤儿院或者养老院，去慰问，去打扫卫生，等等，亲自感受为别人服务、帮助别人的感觉，这样才能在作文中体现出真实的感情，才能避免文章出现千篇一律的情况。学生一般会在活动展现出自己的兴趣所在，那么教师要针对学生的兴趣和特点，为学生开展兴趣活动，例如，有些学生对古诗感兴趣，那么教师可以给学生组织古诗词背诵或者演讲比赛，让学生的能力和兴趣得到展现，提升语文教学质量。