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孤独症现象是一种全面发育障碍的现象,孤独症儿童的本质是生物学损伤。就学习过程而言,主要是神经系统的损伤,包括脑发育的损伤和脑神经活动机制的异常状态,即神经传导的失能、增益、变道和强弱失衡状态,教育孤独症儿童要依据儿童脑发育的规律和孤独症儿童神经活动特点展开,强调用文化教育孤独症儿童。
孤独症儿童的脑机制及教育干预探析
【摘 要】
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孤独症现象是一种全面发育障碍的现象,孤独症儿童的本质是生物学损伤。就学习过程而言,主要是神经系统的损伤,包括脑发育的损伤和脑神经活动机制的异常状态,即神经传导的失能
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院特殊教育系
【出 处】
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昆明学院学报
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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北京市特殊教育创新团队“发展障碍儿童的神经机制及干预对策研究”
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