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在小学语文教学的过程中,很多教师忽视了非连续性文本教学.因此,教师在实际进行教学的过程中,只是对非连续文本进行简单的总结,并没有对其进行深度教学改革.这样不仅降低了小学语文非连续性文本的教学质量,而且学生的学习能力也受到了影响.教师在实际进行教学的过程中就应该开展教学反思,为提升小学语文非连续性文本能力提供坚实的基础.