【摘 要】
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中华人民共和国教育部颁发的指出“新课程改革的目标之一是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以
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中华人民共和国教育部颁发的指出“新课程改革的目标之一是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力.”在新课程改革的背景下,生物教学的内容、教学体系、学生的学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,传统的教学设计已经不能适应这样的变化.尤其是在文科班的生物教学中,面临着新的挑战.为了更好地在中学生物教育中培养学生的能力,充分发挥生物教学的科学教育功能,我在对教学设计理论进行初步研究的基础之上,结合中学生物的教学实践对高中文科班的生物教学设计这一问题进行初步的探讨.
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