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摘要：伴随新课标的颁布与实施，对小学英语提出了更高的要求。其中音标作为小学英语教学重要环节，同时也是小学生学习英语的基础，需要得到英语教师的重视。确保在实际开展音标教学时能够分析当前小学生英语水平，并注重学生英语兴趣的激发，以此提高小学英语的教学效率，引导小学生能够集中注意力听讲，掌握音标的学习方法。基于此，本文主要分析小学英语音标教学的重要性，并阐述了实际教学对策，仅供参考。
关键词：小学英语;音标;农村
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-105
音标主要是多个因素所呈现的重要符号，其主要作用是将读音清晰的表述，为小学生英语学习打下良好基础。因此，在农村小学实际开展英语音标教学的过程中，教师需要注重自身的责任，分析农村小学生英语学习现状，确保能够制定针对性教学方案突破音标教学难题，引导学生掌握音标学习方法，并根据自身的理解能力，探究音标的学习技巧，全面提高小学音标教学效率，提高小学生的英语水平。
一、农村小学英语音标教学的重要性分析
由于部分农村小学英语教学条件较差，而且英语教师的综合素质有待提升，需要得到农村小学的重视，确保能够高度重视音标教学，并不断提高英语教师的综合水平。因此，在实际开展音标教学过程中，英语教师还需要掌握音标教学的重点与难点，只有把握好每一个单词的标准发音，才能够加深学生对英语知识的理解，同时满足小学英语教学要求，为学生日后的英语学习打下良好基础。所以需要注重学生发音的培养，并加深小学生对音标的认识，注重听、说、读、写四方面开展教学，合理地开展训练模式，帮助学生掌握每一个单词的正确发音。
二、农村小学音标教学方法
（一）把握好音标输入
在农村小学英语教学过程中，不仅需要加深学生对音标的认识，同时需要确保学生能够运用音标拼写单词。因此，小学英语教师需要注重音标输入，并制作符合小学生认知规律的教学模式，帮助学生解决音标学习的难点。例如，在学习“watch TV”这节课时，教师需要在输入音标环节注重任务型教学，引导学生对本章单词进行拼写与拼读，同时需要分析学生的学习状态，运用简单的单元音激发学生学习音标的热情。再加上小学英语音标教学需要涉及到舌头在口腔中的变化，从而发出不同音。所以为了解决音标教学存在问题，教师需要确保学生能够清晰的区分长短音，并明确舌位高低所发出的音，掌握好舌位高低，提高音标教学效率。除此之外，教师还需要注重唇形教学，并适当地为学生演示，让学生根据自身的理解能力进行模仿，并仔细倾听教师的读音，提高小学生对本节课音标学习的理解。
（二）注重辅音教学，引导学生掌握拼读技能
在农村小学开展辅音教学时，教师需要事先分析农村小学生的学习状态，确保能够加深小学生对声带振动的掌握，并辨别复印的重点。例如在学习“big，pig”这两个单词，教师需要让学生将手放置于喉咙部位，并体会辅音的振动形式，引导学生明确辅音的运用方法，确保学生掌握复印技巧与规律，并积极探究音标的学习方法。除此之外还需要注重朗读，引导学生掌握辅音连缀的原理，促使学生拼读过程中能够积极发表自身意见，并高效掌握本节课重点知识。需要注意的是，由于辅音教学具有一定的难度，学生难以高效理解，教师需要注重鼓励，确保能够提高小学生学习信心，并分析影响小学生辅音学习的因素，确保能够及时调整，避免受其影响而无法提高农村小学音标教学效率。
（三）注重训练，引导学生合理的运用所学知识
为了能够有效缩短城市与乡村教学的差距，教师不仅需要注重分析学生的学习状态，同时需要明确当前小学生学习的现状，确保能够不断转变教学方案，加深学生对英语音标的理解。因此，在农村小学引导学生了解48个音标后，还需要培养学生的拼写能力，并合理设计训练模式，针对学生发音遇到的困难以及存在的问题，教师需要及时进行讲解，确保学生能够正确掌握音标的使用方法，并拥有良好的语感。除此之外，还可以利用合成拼读实践教学的方式，将辅音按照次序与原因融合，这样不仅能够培养学生的朗读能力，同时能够提高学生对音标的了解，掌握音节拼读的技巧与方法。而且教師还需要拓展音标教学，并注重尾音教学，确保学生能够掌握音标学习的精髓，为日后的英语学习打下良好基础。
结束语
总而言之，音标在小学作为重要教学来讲，需要得到小学英语教师的重视，不仅能够停留在初级入门阶段音标教学，同时可以合理地将其与课本融合。因此，小学英语教师需要明确音标教学的重要意义，并把握好每一个音标的输入，促使学生对音标的学习产生兴趣，并掌握音标的学习技巧。而且英语教师还需要为小学生创设探究活动，这样能够调动学生学习音标的热情，进而正确的拼读并拼写单词，提升英语课堂教学效果，满足新课标对小学英语所提出的要求。
参考文献
[1]谢绮红.小学英语音标教学的重要性和必要性研究[J].才智，2018（17）：13.
[2]吴娟玉.浅谈农村小学英语音标教学的必要性[J].才智，2016（07）：108.
关键词：小学英语;音标;农村
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-105
音标主要是多个因素所呈现的重要符号，其主要作用是将读音清晰的表述，为小学生英语学习打下良好基础。因此，在农村小学实际开展英语音标教学的过程中，教师需要注重自身的责任，分析农村小学生英语学习现状，确保能够制定针对性教学方案突破音标教学难题，引导学生掌握音标学习方法，并根据自身的理解能力，探究音标的学习技巧，全面提高小学音标教学效率，提高小学生的英语水平。
一、农村小学英语音标教学的重要性分析
由于部分农村小学英语教学条件较差，而且英语教师的综合素质有待提升，需要得到农村小学的重视，确保能够高度重视音标教学，并不断提高英语教师的综合水平。因此，在实际开展音标教学过程中，英语教师还需要掌握音标教学的重点与难点，只有把握好每一个单词的标准发音，才能够加深学生对英语知识的理解，同时满足小学英语教学要求，为学生日后的英语学习打下良好基础。所以需要注重学生发音的培养，并加深小学生对音标的认识，注重听、说、读、写四方面开展教学，合理地开展训练模式，帮助学生掌握每一个单词的正确发音。
二、农村小学音标教学方法
（一）把握好音标输入
在农村小学英语教学过程中，不仅需要加深学生对音标的认识，同时需要确保学生能够运用音标拼写单词。因此，小学英语教师需要注重音标输入，并制作符合小学生认知规律的教学模式，帮助学生解决音标学习的难点。例如，在学习“watch TV”这节课时，教师需要在输入音标环节注重任务型教学，引导学生对本章单词进行拼写与拼读，同时需要分析学生的学习状态，运用简单的单元音激发学生学习音标的热情。再加上小学英语音标教学需要涉及到舌头在口腔中的变化，从而发出不同音。所以为了解决音标教学存在问题，教师需要确保学生能够清晰的区分长短音，并明确舌位高低所发出的音，掌握好舌位高低，提高音标教学效率。除此之外，教师还需要注重唇形教学，并适当地为学生演示，让学生根据自身的理解能力进行模仿，并仔细倾听教师的读音，提高小学生对本节课音标学习的理解。
（二）注重辅音教学，引导学生掌握拼读技能
在农村小学开展辅音教学时，教师需要事先分析农村小学生的学习状态，确保能够加深小学生对声带振动的掌握，并辨别复印的重点。例如在学习“big，pig”这两个单词，教师需要让学生将手放置于喉咙部位，并体会辅音的振动形式，引导学生明确辅音的运用方法，确保学生掌握复印技巧与规律，并积极探究音标的学习方法。除此之外还需要注重朗读，引导学生掌握辅音连缀的原理，促使学生拼读过程中能够积极发表自身意见，并高效掌握本节课重点知识。需要注意的是，由于辅音教学具有一定的难度，学生难以高效理解，教师需要注重鼓励，确保能够提高小学生学习信心，并分析影响小学生辅音学习的因素，确保能够及时调整，避免受其影响而无法提高农村小学音标教学效率。
（三）注重训练，引导学生合理的运用所学知识
为了能够有效缩短城市与乡村教学的差距，教师不仅需要注重分析学生的学习状态，同时需要明确当前小学生学习的现状，确保能够不断转变教学方案，加深学生对英语音标的理解。因此，在农村小学引导学生了解48个音标后，还需要培养学生的拼写能力，并合理设计训练模式，针对学生发音遇到的困难以及存在的问题，教师需要及时进行讲解，确保学生能够正确掌握音标的使用方法，并拥有良好的语感。除此之外，还可以利用合成拼读实践教学的方式，将辅音按照次序与原因融合，这样不仅能够培养学生的朗读能力，同时能够提高学生对音标的了解，掌握音节拼读的技巧与方法。而且教師还需要拓展音标教学，并注重尾音教学，确保学生能够掌握音标学习的精髓，为日后的英语学习打下良好基础。
结束语
总而言之，音标在小学作为重要教学来讲，需要得到小学英语教师的重视，不仅能够停留在初级入门阶段音标教学，同时可以合理地将其与课本融合。因此，小学英语教师需要明确音标教学的重要意义，并把握好每一个音标的输入，促使学生对音标的学习产生兴趣，并掌握音标的学习技巧。而且英语教师还需要为小学生创设探究活动，这样能够调动学生学习音标的热情，进而正确的拼读并拼写单词，提升英语课堂教学效果，满足新课标对小学英语所提出的要求。
参考文献
[1]谢绮红.小学英语音标教学的重要性和必要性研究[J].才智，2018（17）：13.
[2]吴娟玉.浅谈农村小学英语音标教学的必要性[J].才智，2016（07）：108.