【摘 要】
：
课标提倡学生的素质教育。注重学生的全面发展,要求学生主动参与实践活动,乐于探究,勤于动手;注重培养学生课外对信息的搜集和处理能力,并与其他同学进行交流,特别是一些需要
论文部分内容阅读
课标提倡学生的素质教育。注重学生的全面发展,要求学生主动参与实践活动,乐于探究,勤于动手;注重培养学生课外对信息的搜集和处理能力,并与其他同学进行交流,特别是一些需要动手的问题,更需要学生的团结合作。学生动手能力的提高,能让原本比较枯燥无味的学习课堂变得生动活泼起来;提高学生在学习过程中的自主探究、交流合作经验,能培养学生动手和自理能力。
其他文献
社会的发展和科技的进步带动了教育领域的革新。借助信息教育技术,我们实现了视、听、文字与画面等多方面的有机结合。长期以来,传统的英语课堂教学中注重读写、忽视听说的英
新课程标准指出,科学探究要培养学生的实证意识。实证意识作为学生的科学素养之一,在科学课堂中一个最重要的表现就是"用数据说话"。事实上,这一观点已经贯穿在每一册教材中
现今社会，互联网的应用已渗透到我们生活的各个层面，教育领域也不例外。我们要充分认识到运用互联网技术进行语文教学的重要性，但同时也要看到它在为小学生的语文学习带来极大益处的同时还存在的问题。对此，我们应在提高对应用互联网进行语文教学的重要性认识的基础上，探索以互联网为载体促进小学语文课堂教学的改革，科学引导小学生正确应用互联网促进语文学习，应研究制定科学合理的评价体系，提升家长应用互联网的素养等，让
在"互联网+教育"的背景下,小学数学课堂教学如何精准发力,呈现出更加精彩、高效、智慧的课堂?笔者认为,教师必须做到教学资源最优化,课本问题情境化,知识学习生活化,知识建构
现如今,课堂教学越来越受到大家的重视,传统的教师向学生灌输知识的教学方式正在被那种师生之间进行互动的一种双边活动所取代。教师更多的是对学生的引导,学生更多的是自主
农村幼儿园资源有限,幼儿的活动材料比较简单。为了让大班幼儿在区域活动中感受到快乐,思维受到一定的启发,我们从材料的选取方式、选取地点和废物利用三个方面进行了探索。
思维导图在数学教学中的应用,有利于学生明确知识的脉络结构,了解知识与知识之间的内在联系及区别差异。在课堂教学中,引导学生应用思维导图,能有效帮助学生建构知识框架体系
受应试教育的长期影响,学校与家庭的教育都不同程度地走向知识教学、唯成绩论的歧途。很多孩子除了读书,什么都不会做,五六年级的学生也多有不会系鞋带的。读书脱离了社会、
基于儿童视角,是指老师在进行实示教学时,要以学生为主体,准确把握学生在小学这一阶段作为6~12岁儿童的身心特点,从儿童的角度进行符合其年铃特点的教学。在这一过程中,学生