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随着学分制的推行，高职学生的思想意识呈现出学习动机多元化、学习过程复杂化、思想认识两极分化、德育考查评价机制二难化的趋势，使德育工作面临着观念更新、载体更新、手段创新、目标创新的挑战，高职学院应当迎难而上．与时俱进，创新德育工作主体，拓宽德育工作途径、丰富德育工作方法，构建德育工作新模式，增强德育工作实效。