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本文以教育生态理论为指导,分析了高校教师课堂教学的评价目的、评价主体及评价机制。采用文献研究法、德尔菲法、改进的层次分析法(AHP)构建了高校教师课堂教学评价体系,运用模糊综合评判法构建了高校教师课堂教学评价模型,并举例证明了该评价模型的可行性。
基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价模型的研究
【摘 要】
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本文以教育生态理论为指导,分析了高校教师课堂教学的评价目的、评价主体及评价机制。采用文献研究法、德尔菲法、改进的层次分析法(AHP)构建了高校教师课堂教学评价体系,运
【机 构】
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江西中医药大学人文学院,江西中医药大学科研处
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价模型的研究”(课题编号:11YB412);江西省高等学校教学改革立项课题“基于教育生态理论的高校教师教学评价体系的构建研究”(课题编号:JXJG-11-9-15)研究成果之一
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