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生物教学中，我们常遇到学生不容易掌握的复杂抽象的概念、过程和现象等。如何能让学生较快地接受和领悟这些知识，提升生物学科核心素养呢？具体问题情景化是一种很好的选择。笔者在教学实践中运用情景教学法解决了很多棘手的问题。本文结合笔者的实践研究，从多方面归纳出不同教学情景下的不同策略，以供参考。
素养立意，情景导学——高中生物情景教学的实践研究
【摘 要】
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生物教学中，我们常遇到学生不容易掌握的复杂抽象的概念、过程和现象等。如何能让学生较快地接受和领悟这些知识，提升生物学科核心素养呢？具体问题情景化是一种很好的选择。笔者
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第三高级中学生物组
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年6期
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