【摘 要】
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【内容摘要】语言环境在语言习得的过程中起着重要作用，原声影视资源最大限度地为英语学习提供真实的语言情景，英语学习和影视作品辅助教学之间，有一种天然的契合性，原声影视资源辅助教学作为一种新兴课堂授课形式因其独特的优势和良好的效果备受关注，本文立足初中英语教学，探索原声影视资源辅助课堂的优势价值、内容选择和应用策略。 【关键词】原声影视资源 初中英语教学 优势价值 内容选择 应用策略 语言环境在语
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【内容摘要】语言环境在语言习得的过程中起着重要作用，原声影视资源最大限度地为英语学习提供真实的语言情景，英语学习和影视作品辅助教学之间，有一种天然的契合性，原声影视资源辅助教学作为一种新兴课堂授课形式因其独特的优势和良好的效果备受关注，本文立足初中英语教学，探索原声影视资源辅助课堂的优势价值、内容选择和应用策略。
【关键词】原声影视资源
其他文献
【内容摘要】叶圣陶先生强调，语言文字的学习就是得到一种知识，养成一种习惯。因此想要进一步培养学生语文能力，就要基于阅读视角，要求中学语文老师能够选择学生感兴趣的文本素材，以培养学生阅读兴趣为出发点，让学生能够针对文章中感兴趣的字、词、句进行批注和勾画，养成良好读书笔记习惯和阅读习惯。 【关键词】中学语文 生成性教学 语言文字 生成性阅读就是指老师、学生和文本之间，通过相互交流和相互作用，达成教
【内容摘要】道德与法治是初中阶段最为重要的一门课程，承担着培养学生道德素养、塑造人生价值观的重要任务。基于此，教师在开展初中道德与法治教学中，应改变传统的知识灌输式教学模式，立足于这一学科教学内容的实际情况，积极开展生活化教学模式，不断提升初中道德与法治课堂教學有效性。本论文以初中道德与法治教学为研究切入点，对生活化教学模式的应用进行了详细的研究。 【关键词】道德与法治初中生活化教学策略 初中
【内容摘要】在新时期的教育改革中，对于学生核心素养的培养已经成为了教育部门的最重要的一个话题了。初中化学的核心素养的培养需要学生能掌握一定的实验技巧和化学知识同时，还要将化学知识能在生活中运用自如，从而使初中学生能得到全方位的发展。本文就如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了相关的分析与研究，并提出了相应的对策。 【关键词】初中化学 教学 培养 核心素养 引言 初中化学课程是学生刚刚迈
新时代的教育者,我们要努力转变教师观念和传统教学模式,着力课程建设,拓宽教育资源,积极构建学习成长共同体,以培养具有竞争力的学习者。
【内容摘要】高中英语知识具有一定的复杂性，涉及的范围也非常广泛。通过英语复习课可以使学生对英语知识有进一步的理解，提高学生的学习效率。在高中一个奴役的复习课中使用思维导图是非常有效的。本文首先分析了在高中英语复习课中应用思维导图的作用，然后针对如何具体的应用提出了几点策略。 【关键词】思维导图 高中英语 复习课 应用技巧 前言 在以往的高中英语复习课中，通常由教师将自己整理的内容灌输给学生，
以人为本的教学理念是全面素质教育实施的基础，以学生为主体，教师帮助学生进行辅助教学。陶行知先生的教学理论所提出的“小老师教学思想”就是基于新课程理念的教学核心理念，通过让学生主动坐上“小老师”的位置，培养学生自主学习，发挥学生各方面的潜能。这与传统的教学理念不同，现代教学理念注重学生个性发展、全面发展，主动去学习，主动去探究自己感兴趣的领域。传统教学理念使学生处于一个被动的地位，学生没有选择权利，
【内容摘要】在信息爆炸的时代背景下，大量虚假和负面的信息对青少年造成了诸多不良影响，青少年的情感教育和道德教育的重要性日益凸显。伴随着素质教育改革的持续推进，学校由应试教育向素质教育进行转变。初中语文作为基础性学科，无疑应该是素质教育改革进程中至关重要的一环。初中语文教学，作为青少年情感及道德教育的重要工具和载体，如何在初中语文课堂上做好学生的情感教育工作，便成了新课改大背景下每一个教学工作者面临
【内容摘要】在信息化社会的背景下，新课改在不断的进行着改革，这个改进对当前的教育工作也提出了一定的要求。在初中阶段，历史课受到传统教学的影响，出现了很多问题。所以，教师应该有新颖教学方式来提升学生对初中历史课的喜爱程度。目前，信息化时代，历史教学微课是教学模式的一种新型尝试，教学模式发生了极大的变化，不再是普通的应试教育。本篇文章主要讲微课在初中历史当中所发挥的作用。 【关键词】微课 初中历史
【内容摘要】高中信息技术有很多知识比较抽象，学生想要掌握这些知识难度较高，需要教师充分利用信息技术的优势，从学科核心素养的角度出发，利用项目式教学简化教学内容、弱化教学难度、增加教学趣味性，全面提高学生信息技术综合能力与素养。基于此，笔者从核心素养角度出发，分析信息技术项目式教学实践的主要措施。 【关键词】核心素养 信息技术 项目式教学 高中信息技术教学内容的理论性较强，为强化教学效果，并使学
【内容摘要】初中阶段，学生的学习中增加了历史这门学科。初中历史学科教学，除了要向学生传播普及历史知识外，还要注重培养学生的历史思维能力，以提供学生认识世界的新角度。在这个过程中，史料的运用可以帮助提高课堂教学有效性，促进学生全面发展。 【关键词】初中历史教学史料运用教学有效性 初中阶段，学生的思维水平由低向高发展和转化，获取知识的方式也将发生变化：由无意识的接收变为有意识的探究。初中生将要通过