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民族志作为一种研究方法,走进课程研究领域后,使课程研究在质性研究上迈出了坚实的一步。同时,民族志方法给课程研究带来了转向,即研究方法取向的转向、研究主体的转向和伦理方向的转向。参与观察法、访谈法、实物收集法和情境分析法等是民族志方法在课程研究中的具体运用。
民族志方法与课程研究
【摘 要】
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民族志作为一种研究方法,走进课程研究领域后,使课程研究在质性研究上迈出了坚实的一步。同时,民族志方法给课程研究带来了转向,即研究方法取向的转向、研究主体的转向和伦理
【机 构】
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齐齐哈尔大学高教研究与评估中心
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年3期
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