【摘要】：随着新课程改革的不断推进，我国越来越意识到互动教学的实践作用，这就要求教师采用不同的方法，通过合作和交流促进学生的全面发展。但是语文阅读教学的知识量非常大，单靠教师显然不能很好地促进学生的成长，合作互动教学帮助教师做正确的事。但是，部分语文教师在教学中仍存在问题，不利于教学的顺利开展。因此，本文以初中语文阅读教学为例，分析如何有效实施语文阅读的合作、互动教学。
【关键词】：初中语文;阅读教学;互动教学
1 提高教师队伍的综合素质
每个老师的教学水平不一样。教学经验越长的教师，教学经验越多，越能胜任阅读教学工作。教学经验较短的教师继续存在许多学习障碍。教师需要合作互动，积极构建教师互动体系，提升教学团队的整体素质。首先，经验少的教师在教阅读时，可以以开放课堂的形式邀请其他教师观摩。例如，当教师指导教学《钢铁是怎样炼成的》阅读内容时。教师可以与其他语文教师讨论这个问题，以帮助教师为阅读教学奠定基础。一位老师在正式授课时，其他老师可以在一旁边听边做笔记，课后反馈给老师，指出老师的不足。通过交流，不断提高教师在阅读教学中的表现。此外，学校还可以采取师徒制，让骨干教师鼓励经验少的教师更深入地合作，共同成长。
2 开展小组合作学习模式
小组学习模式是互动教学中最常见、最有效的学习形式，老师们非常喜欢。通过小组合作模式，可以实现学生教学的主体性，更好地开展课堂教学，小组合作学习活动使学生在合作中发展全方位的能力。因此，在教学教学时，教师也可以在小组中形成互动的学习模式，以优化课堂教学的效果。例如，结合《纪念白求恩》内容，教师可以对学生的性格特征、爱好、阅读水平等进行深入分析，并且可以进行合理的成员分配以进行学习小组阅读。在四人小组中，组长可以让一名学生负责分析文章的性质，一名学生负责概括该部分，一名学生负责分析文章的含义。最后由组长组织组员执行各项任务。在不同思维方式的碰撞中讨论和分析此类信息，不仅可以更好地了解白求恩的事件，而且还提供了本文的具体内容。
3 提供互动的阅读问题
在语文阅读课中，教师需要捕捉所有阅读内容，引导学生进入阅读氛围，让他们参与阅读过程。教师要力求以问题为导向，用问题引导大家互动，用问题鼓励学生互动，鼓励学生高速思考。让他们首先在特定的阅读时间内熟悉阅读的内容，对问题有一个具体的想法，然后才能与其他小组成员进行讨论。其次让他们更开放地思考，此时他们积极地动脑筋寻找答案，最后向老师汇报。例如：在《藤野先生》的阅读课开始之前，老师要预先设计，在具体的自然段落中提出一些问题，从作者对留学生的态度入手，让大家想想作者的态度，针对国际学生的用户词汇描述重点是什么，表达了作者的什么感受？老师可以先问学生这个问题，让他们加入小組，合作寻找他们的意见并与其他成员进行两到三分钟的讨论。然后老师可以和学生一起探讨这个问题的答案。要了解，许多学生私下很活跃但不愿在课堂上交流，教师需要用另一种方式让他们放松并自信地表达自己的想法。教师应该改变他们平时的行为，细心与他们沟通，才能达到阅读互动的初步效果。
4 建立具体教学情境
教学情境可以更形象地向学生展示教学知识，是提高学生思维能力的重要教学形式。比如教授《孙权劝学》的文章，就可能出现这样的情况：教师可以选择多个学生，分别扮演孙权、吕蒙和鲁肃，现场阅读文章，面对面交流。使学生在实践中更好地理解文章，提高阅读水平。在需要的时候，初中语文教师也可以进行语境交流，利用丰富的教学经验引导学生向正确的方向思考和学习，提高学生的阅读效率。
5 对阅读互动进行评价
互动阅读教学不仅要求学生体验交流的乐趣，还要求教师在阅读交流后评价阅读互动。只有当学生参与到这个评估过程中时，他们才会意识到自己在阅读中的存在。教师的不足和进步，加上教师的学术评价，可以帮助他们快速提高阅读能力，甚至对学生在课堂上的表现和整体学习状况有一个清晰的概览，让学生对自己有一个很好的了解。例如：在完成阅读《社戏》的互动教学后，教师可以引导学生思考阅读的内容，给他们相对充足的时间来组织和总结自己的语言，然后让学生主动做出反应。完成这个过程后，教师还应该对学生在课堂上的工作做一个简短的总结。让学生在阅读时理解他们的误解。教师可以及时帮助提高，并提供有效的阅读方法。教师还可以让学生在阅读过程中评估自己常见的误解并及时呈现，或者提供给他人模板，及时突出困惑，让大家一起消化理解。
6 结束语
总之，初中语文阅读教学应该摆脱传统的阅读教学模式。在开放的阅读环境中，可以以互动为媒介，将合作互动教学与中文阅读教学相结合，构建互动阅读教学空间，打造更高效、更自由、更有趣的中文课堂，让学生成为教学的中心，让学生从思维中解放出来。解决过去的一系列教学问题，显着减轻教师的教学压力，提高课堂学习的效率和质量，全面提升语文阅读教学质量。
参考文献
[1] 王荣山. 互动教学法在初中语文教学中的运用[J]. 江西教育，2021（15）：11-12.
[2] 宗智. 探究互动式教学在初中语文教学中的运用[J]. 新课程，2021（6）：82.