幼儿园工作规程曾明确指出，对幼儿进行全面发展的重要形式就是游戏。因此 要因地制宜地为幼儿创造各种条件，发展孩子各方面的能力。由此而见游戏是幼儿童年生活中必不可缺少的一部分，它是幼儿童年生活最美好的回忆，和精神食粮。在所有的游戏中，民间游戏比较适合幼儿的年龄特点，普及性最高，父母和爷爷奶奶也都会玩，这些世代相传的游戏，陪伴他们走过了童年和少年，甚至终生，在他们的脑海里留下了难以忘却的深刻印象。民间游戏不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地都能开展活动，满足了幼儿在不同场合玩游戏的欲望。民间游戏不但能培养幼儿的勇敢顽强的精神、坚忍不拔的优秀品德，而且还能提高孩子们的身体素质、开发智力、培养幼儿的团结协作精神。尤其是现代技术发展的今天，民间游戏的开展，有效的减少了孩子们看电视、玩电脑的时间，解决了家长的后顾之忧，促进幼儿身心和谐发展和社会交往能力的提高，督促养成良好的行为习惯和规则意识。
　　随着科技的进步，人们民间游戏正在渐渐被遗忘，取而代之的是电脑网络游戏，精美的高档玩具。我园位于县城和乡村的结合处，这里有丰富的物质资源和人文资源。通过平常的实践与开展活动，我对游戏进行了归纳、开发、并结合幼儿年龄特点对它进行了一些改编，让孩子们在了解当地的风俗习惯的同时，也弘扬传承了中华民族文化。十六大报告中也明确指出，要扶持民间文化遗产和优秀民间艺术，把祖国的优秀民族文化发扬光大。一是邀请家长来园里共同参与节日活动。平时家长工作也很忙，为了不给他们增加负担，我们只在每年的“六一”、和“元旦” 时邀请家长来园里参加节日庆祝活动。在这些活动中，我们特地增加了一些民间游戏。如邀请妈妈们参与了“编花篮”、“踢毽子”、“跳皮筋”等游戏。邀请爸爸们参与了“斗鸡”、“摔四角”、“滚铁环”等游戏。家长们玩的高兴，孩子们看的开心，并跃跃欲试。通过这些活动给孩子们起到了很大的示范作用，更加激发了他们玩游戏的高涨热情。同时也给家长和孩子们之间提供了很好的亲子互动游戏范例，闲暇之余，共同游戏。二是利用家长资源，让他们积极的配合幼儿园制作一些民间体育游戏器材。我园地处城乡结合部，园里大部分孩子都是留守儿童，跟隨爷爷奶奶生活，年轻的父母外出打工，整天忙于挣钱，根本抽不出时间去陪伴孩子，而爷爷奶奶们经济能力和文化素质水平偏低，不能很好的配合幼儿园的活动。后来我园在民间游戏的开展过程中，发动家长和孩子通过废旧材料制作了沙包、陀螺、铁环、毽子、小推车、等，这些民间游戏玩具成本很低，又易于开展，很受家长和孩子们的喜爱，有的已慢慢演变成体育运动或竞技项目。其中一个孩子的爷爷，会做木工活，亲自动手制作的小推车和陀螺，受到大家的交口称赞。通过交谈了解，幼儿父母和爷爷奶奶对好多游戏都烂熟于心，随口即来。家长和孩子在做游戏的过程中，既能找到自己温馨的童年，又能给孩子们带来无穷的快乐，促进孩子各方面能力的培养，可谓是一举多得。通过这样的民间游戏不仅节省了幼儿园的支出与家长的经济负担，还能更好的搭建家园共育的桥梁，同时为教师提供丰富的游戏材料，深受老师和家长的喜爱。三是将民间游戏渗透于幼儿一日生活各个环节，增强幼儿的体质。幼儿园的活动以游戏为主，游戏种类也很多。这么多的游戏当中，老师和幼儿最感兴趣的就是民间游戏。那么怎样合理地安排游戏的时间呢？我们是这样做的，将民间游戏渗透于幼儿一日生活，通过游戏，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。晨间活动时间较为充足，我们就带领孩子在室外宽阔的场地上玩沙包、推铁圈、踢毽子、跳绳、斗鸡等活动。课间时间比较短暂，我们就组织孩子用绳子玩开交、编花篮、石头剪子布等一些简单的游戏。放学后，鼓励家长和孩子共同玩一些合作性的游戏，这样不仅利于亲子关系的建立，还能减少孩子看电视、玩电脑的时间，可谓是一举多得。总之，幼儿园是孩子们成长之路上的必经之地，在这里老师是他们最亲近信赖的人，孩子与孩子之间是最好的玩伴，家庭是孩子爱的摇篮。民间游戏以它独有的传承性，将不同年代的人联系起来，在不同的年代却赋予了它相同的含义。民间游戏将幼儿与老师、老师与家长之间，紧紧的联系在一起，以此为纽带更好地开展家园共育，让他们享受到民间游戏的更多乐趣，懂得与人如何友好相处，从而促进幼儿社会性和综合能力的可持续性发展。（单位：河南省开封市祥符区直属幼儿园）