【摘 要】
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通过对豫东地区初中学校和国培计划初中数学教师的调查,发现初中数学课程评价内容单一,学校对课程评价重视度不够,师生在评价过程中缺乏自觉性和主动性,教学目标的评价落不到
【基金项目】
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2016年度河南省教师教育课程改革研究项目(No.2016-JSJYYB-097)
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通过对豫东地区初中学校和国培计划初中数学教师的调查,发现初中数学课程评价内容单一,学校对课程评价重视度不够,师生在评价过程中缺乏自觉性和主动性,教学目标的评价落不到实处,教师对课程评价的认知缺失,教师队伍专业素质偏低.针对这些问题,从数学课程评价的视角对初中数学课程评价的现状进行分析研究,积累过程性研究资料,为完善初中数学课程评价体系提供借鉴.
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