【摘 要】
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2021年1月28日，美国IDA国际设计奖评委会公布了2020年度获奖名单，清华大学美术学院杨冬江教授团队的设计作品《清华大学第四教学楼室内设计》从80多个国家和地区的众多优秀作品中脱颖而出，荣获室内设计类别金奖。新教學理念与新教学空间 为什么会对第四教学楼进行改造？全新的教学楼内部空间，设计中有哪些巧思？提起这些问题，当时在清华大学读博士的团队主设计师杨宇滔滔不绝起来。 “作为世界一流高等学
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2021年1月28日，美国IDA国际设计奖评委会公布了2020年度获奖名单，清华大学美术学院杨冬江教授团队的设计作品《清华大学第四教学楼室内设计》从80多个国家和地区的众多优秀作品中脱颖而出，荣获室内设计类别金奖。
新教學理念与新教学空间
为什么会对第四教学楼进行改造？全新的教学楼内部空间，设计中有哪些巧思？提起这些问题，当时在清华大学读博士的团队主设计师杨宇滔滔不绝起来。
“作为世界一流高等学府，清华大学的教学理念、教学方式都在不断更新。新的教学理念强调以学生为中心，鼓励学生对知识的主动探索，力图通过合作、交流、讨论的方式培养他们的思维能力。”
而“原本封闭的传统的大教室、老旧的设计和设施，已经不适应新的教学理念和世界一流的发展要求”。因此，2019年学校就发起了教学楼室内改造的项目。在杨冬江教授的带领下，杨宇担任主设计师，还有其他几位博士生、硕士生组成团队，开始了教学楼室内空间的改造设计。
作为学生，主设计师杨宇对四教原本的环境有切身体会。四教东边四层都是传统的70人大教室，西边是公共空间，边缘部分非常不规则。“每次来到改造前的四教，一进门看到贯穿四层楼的巨大墙壁和昏暗的中庭，就会有一种沉闷的感觉。”
建于20世纪90年代的四教共四层楼，没有电梯，一个巨大的楼梯从一层通向四层，
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在寂静中坐着 在寂静中坐着，我在等什么？ 等一个怀揣一大堆春风的快递小哥？ 等一款深谙力量的扳手？ 等一双因觅食而折断的翅膀？ 等一把心灵锈死的旧锁？ 等一件敲碎时间的闹钟？ 等一首破壳而出毛茸茸的小诗？ 不，不是这些 我在等多年前的自己 她迷路了，在一个路口徘徊，不知往哪里去 但时间隔着谷口，我的呼唤她听不到 我只能等著，等她气喘吁吁地追上来 一边埋怨，一边捶我的胸口
走进周洛，我也是一只鸟儿 有了自己的翅膀 绕过村庄，我也是 槐花的影子 被水草举到了蝴蝶的翅膀上 天空的影子，在波光中 仿佛一段刚刚发生就需要遗忘的记忆 五月的周洛，有别于往年 莫名的安静 有别于周边蒲儿根的茂盛 一头牛正在吃草 大溪谷正在寂静中穿越寂静 一任日出，日落 这里有我想要的光线 我要的光线 够织一件隐身衣就好 周日，阳光被我异质化 有人去了博物馆，拍下
我把春风分你一半 把桃花留着 就着陈年的酒 独自酌一杯乡愁 让往事开花 再好的朋友也不分享 我一生收藏的乡情里 有自家院子里蒲公英的苦 毛竹的瘦 车前子的朴 个中滋味 是疗乡愁的药方 春节回乡 中秋节回乡 大大小小的節假日回乡 按期服用 终生痊愈 一个人走向深夜的车站 乡情是一枚甜透红透的石榴 把所有的喜怒哀乐紧紧地抱成一团 被岁月风干了外壳 依然是枝头上
蒹葭 你有没有秘密，一株開花的芦苇 有人在沉默的寒露中死去 有人在沸腾的流水中醒来 你始终不动。目光里有一座城，城里有 唯一的人 微风中，一朵花开，千万朵花开 世界清浅。每一次花开，都是天空与大 地的对饮 流水成片涌来，许多人和事 正悄悄隐去。你仍然会记起心爱的人 蜻蜓要留下爪痕，就让它留下爪痕 清风要吹走寂静，就让它吹走寂静 热热闹闹中，你会看到 更多的芦花在打开自己
没有尽头的不安 戴着耳机快步穿行在无人认识的马路—— 你像一个过客，路过整个地球…… 浮光掠影的画面被单曲循环赋予了—— 恒久的情感生命力…… 那些压在心头的事块依然沉重 此刻却垒成了一座玲珑宝塔—— 试图把天空戳破。没有尽头的不安—— 就是一种安，永不落地的飞翔—— 就是脚踏实地。你逐渐放慢脚步 渴望自己变成一条有起点—— 但没有终点的射线。周遭的人和风景—— 越发亲切了
始终认为，秋天 就是一个人的 也是一个制止喧嚣的季节 看落叶落下，还可以数一下 一片两片，无数片 直到落叶都落光了 你还一个人站在那里 只能听到蝉鸣 无论风怎么摇动 蝉还是一声接着一声地叫着 像透明的琥珀和溪水 世上的火焰在此刻全部熄灭 所有的爱意在此刻全部释放 万物褪去了锐利的尖角 一切都圆润，饱满，甚至可以光秃秃 一切都适宜相拥入怀
靠上山岙的枕头 把整海的波浪攥进口袋 天空是它的小背篓 泥螺、蛏子是滿天的云朵 这片属于泥土的浪涛 种植5G和诗歌的果实 水车与风轮的琴弦 轻奏一曲沧海桑田 它像一个猜不准的谜语 水波下潜伏着讨海人的沉思 它像一尾飞上天的鱼 牵动一座激情的大海 青山让路，亲吻 用尽谁舌尖上的万千浪花 它是一个永恒的哲理，像渔舟 溢出腥味的风和排山倒海的爱 木杓沙滩 海边飞来一轮弯
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诗歌与时代的关系是新诗史上的重要话题，并形成一系列的诗学见解，我称之为“时代诗学”。近年这个话题又受到诗坛的关注，涌现诸多相关文章。大体来看，这些文章多强调诗歌与时代的紧密联系，重视诗歌对时代所负的某种使命，主张诗歌应反映或关注现实，甚或主张诗歌应具有某种“意识”。这些见解自然不乏合理之处，但也多未经更为深入的理论辨析。有鉴于此，笔者通过梳理相关诗史和诗学观念，并略作辨析，以图有裨于相关讨论。
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