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朗读是教师、学生与作者、作品之间情感互动交流的媒介,是培养小学生语感能力与审美能力的行之有效的途径。本文结合教学实践,提出了语文朗读教学应该追求真、善、美,并阐述了如何引导学生达到真、善、美的境界。
真、善、美——语文朗读教学三境界
【摘 要】
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朗读是教师、学生与作者、作品之间情感互动交流的媒介,是培养小学生语感能力与审美能力的行之有效的途径。本文结合教学实践,提出了语文朗读教学应该追求真、善、美,并阐述
【机 构】
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江苏昆山花桥国际商务城花溪小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年5期
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