【摘 要】
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初中生物分层作业是学生巩固知识、提高能力的重要环节,也是生物教师检查教学效果、改进教学手段的重要依据。如何设计有效的初中生物学科分层作业，是当前素质教育背景下众多生物教师讨论和研究的一大课题。初中生物分层作业的设计要以学生为本，教师要树立新的生物作业设计理念，采用学生动态分层、作业设计分层、作业评价分层三大策略，让各个层次的学生都能够充分理解生物学科理论知识，从而使学生在提升基础知识技能的同时，也
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初中生物分层作业是学生巩固知识、提高能力的重要环节,也是生物教师检查教学效果、改进教学手段的重要依据。如何设计有效的初中生物学科分层作业，是当前素质教育背景下众多生物教师讨论和研究的一大课题。初中生物分层作业的设计要以学生为本，教师要树立新的生物作业设计理念，采用学生动态分层、作业设计分层、作业评价分层三大策略，让各个层次的学生都能够充分理解生物学科理论知识，从而使学生在提升基础知识技能的同时，也实现生物素养的发展。
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猪繁殖与呼吸综合征病毒（porcine reproductive and respiratory syndrome virus， PRRSV）又称猪蓝耳病病毒，是一种多见于繁殖障碍母猪和呼吸道症状仔猪、生长猪以及育肥猪的RNA病毒，其所导致的猪繁殖与呼吸综合症（PRRS）因具有较高的死亡率而成为现今制约我国养猪业发展最为重要的全身性感染的传染病之一。截止目前，各国学者已纷纷针对PRRSV的起源、病
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