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本文通过对传统课程观误区的分析 ,对研究性课程的目标、内容、学习方式的分析 ,对研究性课程与学科课程、活动课程的比较 ,指出研究性课程是一种以探究经验的获得为本位的生成性课程 ,是一种探究性的活动课程
对研究性课程内涵的一种解读
【摘 要】
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本文通过对传统课程观误区的分析 ,对研究性课程的目标、内容、学习方式的分析 ,对研究性课程与学科课程、活动课程的比较 ,指出研究性课程是一种以探究经验的获得为本位的生
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院教育管理系!上海200234讲师; 上海师范大学初等教育学院讲师!上海200234讲师;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2001年06期
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