【摘 要】
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根据中医学八年制“临床课程一体化改革”的改革目标,结合临床课程一体化教学的实践探索,确定了“临床课程一体化”教学质量评价体系构建的基本原则,分析了影响教学质量的重要因素,筛选出教学评价的一级指标及二级指标,构建了学生及专家评价教师“一体化教学”质量的评估表,初步确立了临床课程一体化教学质量评价体系.
【机 构】
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广州中医药大学第二临床医学院 广东广州 510405
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根据中医学八年制“临床课程一体化改革”的改革目标,结合临床课程一体化教学的实践探索,确定了“临床课程一体化”教学质量评价体系构建的基本原则,分析了影响教学质量的重要因素,筛选出教学评价的一级指标及二级指标,构建了学生及专家评价教师“一体化教学”质量的评估表,初步确立了临床课程一体化教学质量评价体系.
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目的:探讨建立质量指标评价体系在医院感染质量控制管理中的应用效果.方法:2019年1月于医院感染科质控管理中实施质量指标评价体系.统计比较实施前(2018年)与实施后(2019年)医院感染科的环境卫生质量,护理人员工作质量及患者满意度.结果:实施后无菌物品过期率、护患纠纷发生率、护理差错率明显低于实施前(P＜0.05);实施后医疗废物存放合格率、空气合格率、护理人员年终考核评分及患者满意度也均高于实施前(P＜0.05).结论:在感染科实施质量指标评价体系,在医院感染防控、人员能力管理及提高患者满意度方面有
目的:研究分析产房质量控制过程中助产士分级授权管理模式的临床应用效果;方法:选择2019年1～6月在医院分娩的80例产妇作为研究对象,采取抽签法随机将所有患者分为观察组和对照组,其中观察组采取助产士分级授权管理模式.对照组采取常规护理管理模式.比较两组产房质量控制效果、产房不良事件发生率、助产士职业成就感及产妇护理满意度.结果:观察组不良反应发生率和产房不良事件发生率明显低于对照组,产房质量控制效果优于对照组(P＜0.05);观察组助产士职业成就感评分及产妇护理满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结
目的:探索合理用药背景下医院中药注射剂使用变化情况.方法:医院2018年2月～2020年5月的162例内科患者被选为研究对象,随机抽取并将内科患者分为两组.观察组实施合理用药管理方法;对照组实施常规管理方法.统计研究期间两种管理方法下不良反应累及部位,评估两种管理方法下合理用药情况.结果:观察组不良反应累计率低于对照组(P＜0.05).观察组配伍禁忌处理评分、联合用药合理评分、用法用量合理评分高于对照组(P＜0.05).结论:医院内科实施合理用药管理方法后中药注射剂使用合理性有所提高,另外由于中药注射剂导
目的:探讨加强成本管理在提高检验科质量及效益中的作用效果.方法:医院检验科于2020年1月在管理中开始加强成本管理.以2019年3～12月为实施前;以2020年1～10月为实施后.比较实施前后不可收费材料的过期、破损情况、不良事件发生率和收支及结余情况.结果:实施后不可收费材料的过期、破损情况指均明显低于实施前(P＜0.05).实施后不良事件发生率明显低于实施前(P＜0.05).实施后与实施前每月总支出差异无统计学意义(P＞0.05),而实施后支出和结余情况明显优于实施前(P＜0.05).结论:在检验科加
目的:探讨现代化三级病历质控体系及奖惩细则在医院病历质量管理中的应用.方法:医院在2019年2～10月期间,试行现代化三级病历质控体系及奖惩细则管理模式,随机抽选期间神经外科接诊800例患者及病历,作为管理后研究对象;另选择2018年1～11月期间神经外科接诊800例患者及病历,作为管理前研究对象.统计现代化三级病历质控体系及奖惩细则管理前后,科室病历管理缺陷事件发生率,评估病历管理质量,另记录患者护理满意度,比较差异.结果:管理后临床病历管理缺陷事件发生率明显低于管理前(P＜0.05);管理后患者总满意
目的:探讨前馈控制模式对医院部门管理质量的影响.方法:2019年1～6月期间在医院病理科接受病理学检验的75例患者实施常规管理模式,重点关注标本的保存、信息核对、实验环境和条件的管理及检验结果相关数据的统计和规范报告的书写等,为实施前.2019年7～12月期间在医院病理科接受病理学检验的75例患者实施前馈控制管理模式,为实施后.分析影响管理质量的因素,并参考分析结果优化管理方法.比较实施前后生物安全管理质量评分,比较实施前后科室档案管理质量评分.结果:实施后的毒性管理、危险性因素管理、感染性因素管理、规章
目的:调查专科医院住院医师对应规范化培训相关管理现状情况.方法:以2018年1月～2020年4月接受规范化培训相关管理的100名两家不同专科医院住院医师相关评估资料,予以问卷调查研究,统计其对于规范化培训相关项目内容对应管理情况、对于规范化培训对应管理相关工作满意程度、对于规范化培训相关考试流程及规定合理状况.结果:住院医师认为规范化培训相关项目内容合理或一般93.00％,认为科室对于培训工作重视或一般94.00％,认为科室对于教学活动安排精心或一般88.00％,认为培训教师对于教学积极或一般95.00％
目的:探讨基于实证分析的医院品质管理策略的构建方法和应用价值.方法:2018年3月～2019年3月医院眼科收治患者50例实施常规管理,遵医嘱进行专科管理,同时加强健康教育和安全管理,为管理前.2019年4月～2020年4月医院眼科收治患者50例在常规管理内容的基础上,接受基于实证分析的品质管理策,为管理后.比较管理前后科室管理质量评分、患者满意度评分、医务人员考核成绩.结果:管理后的品质意识的激发、品质管理体系构建、组织章程建立、品质管理评价、奖励机制制定、继续医学教育、跨部门合作项目的评分均明显高于管理
目的:探讨差错管理在医院质量管理工作中的应用价值.方法:随机选择2019年10月～2020年9月急诊科收治的100例就诊患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组应用急诊科常规管理工作方法,观察组在常规管理工作方法基础应用差错管理,包括急诊科既往风险事件分析,实行阶段相关整改方法与流程优化措施.统计两组患者的管理效果.结果:对照组患者的差错率,显著高于观察组(P＜0.05).观察组患者对设备药品、技术操作、文字记录等质量管理评分,显著高于对照组(P＜0.05).结论:差错管理应用于医院急诊科,利于急
目的:探讨开放式、多元化管理模式在医院创面管理中的应用.方法:医院从2019年7月开始将构建的开放式、多元化医院门诊管理模式应用于医院门诊的相关管理中.2019年2～6月期间医院门诊收治的30例创伤患者采用常规创面管理,根据病情进行清洗、清创、引流等管理,设为管理前.2019年7～11月期间医院门诊收治的30例创伤患者采用开放式、多元化的创面管理模式,设为管理后.比较管理前后医务人员专科管理能力评分和管理环节评分.结果:管理后医务人员的理论知识、操作技能、沟通协调、应急管理、工作态度评分及专科管理能力总分