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祈使句是初中阶段学生就学习过的语法项目，但高中学生在写作中仍不能正确使用。笔者所在学校最近月考中的书面表达是关于低碳生活的，其中要点都是建议类。但学生普遍用“Youshould------”或“Wemust------”类句子，全篇句子几乎都是第一或第二人称开头，句式单调。实际上，除此之外还有很多表达方式，如it做形式主语的句型，动名词做主语，祈使句等等。尤其是祈使句，如果巧妙使用，会大大增强表达效果。学生用不上，一是对祈使句的基本用法一知半解，再就是接触的真实语料中的祈使句很少，无法正确迁移使用。为此，笔者在教学中做了探索和改进。首先向学生系统地讲解了祈使句的用法，然后提供了大量含有祈使句用法的真实语料。之后又专门指导学生结合多种表达方式，重新写作，取得了很好的效果。
一、系统介绍定义和用法
首先，向学生系统介绍了祈使句的定义和用法：
用于表示请求、命令、劝告、建议、号召、祝愿、叮嘱等的句子叫做祈使句。
祈使句的谓语动词要使用祈使语气，即用动词原形来表示。祈使句主要有以下表现形式：
无主语的祈使句
祈使句的主语为第二人称you，常省略。
Besuretoarriveatthemeetinghallontime.一定要按时赶到会议室。
有时，可在句首或句末加please，使语气更委婉。
Pleasefillintheform.（Fillintheform，please）请填上这张表。
这种祈使句的否定式可在句首加Don’t或Never。
有时为了表示一种强烈的感情或请求等，可在句首加Do.
Dokeepintouchwithmewhereveryouare.不管你在哪务必和我保持联系。
2、有主语的祈使句
为了强调主语，明确向谁发出命令或请求，或要表达某种情绪时，可以加主语you，或第三人称。
Youwaithereonemoreminute.你在这再等一分钟吧。
Youbequiet！你给我安静点！
Someoneanswerthephone，please.来个人接下电话吧。
有时可用上称呼语。
Comein，everybody！大家都进来吧！
Peter，youreadthefirstparagraph.彼得，你来读读第一段。
Thewomencarryingbabies，comeinfirst.抱孩子的妇女先进来吧。
let引导的祈使句
Letmetakeyourtemperature.让我给你量量体温吧。
Let’sbeginthemeeting.咱们开会吧。
Letusplayforawhile，willyou？让我们玩会儿，行吗？
no引导的祈使句
Nosmoking！严禁烟火！
Nopassingpermitted！禁止超车！
无动词祈使句
Thisway，please.请这边走。
Awaywithhim！把他带走！
祈使句+and+陈述句=If------，+主句
祈使句+or+陈述句=If---not---，+主句
Workhardandyou’llsucceed.（Ifyouworkhard，youwillsucceed.）
Hurryup，oryou’llbelate.（Ifyoudon’thurryup，youwillbelate.）
学生对祈使句的基本用法熟练掌握了，才能正确运用。但只有这步还不够，还需让学生多接触真实语料中的祈使句。
呈现真实语料中的祈使句
在真实语料中，祈使句呈现了出更丰富灵活的表达方式。它经常和if条件从
句，so以及背景句结合使用。下面是新课标人教版选修六unit4中的第二篇阅读文章中的句子：
Thegrowthofthegreenhousegas，carbondioxideintheairactuallycomesasaresultofmanythingswedoeveryday.Hereareafewsuggestionsonhowtoreduceit.Theyshouldgetyoustartedwithyourproject.
1.Weusealotofenergyinourhouse（背景句）.ItisOKtoleaveanelectricalapplianceonsolongasyouareusingit-----ifnot，turnitoff（和条件从句结合）！Donotbecasualaboutthis.Soifyouarenotusingthelights，theTV，thecomputer，andsoon，turnthemoff（和so以及条件从句结合）.Ifyouarecold，putonmoreclothesinsteadofturninguptheheat.
2.Motorvehiclesusealotofenergy------sowalkorrideabikeifyoucan.
3.Recyclecans，bottles，plasticbagsandnewspapersifcircumstancesallowyouto.Ittakesalotofenergytomakethingsformnewmaterials，so，ifyoucan，buythingsmadefromrecycledmaterials. 再看一篇课外阅读文章中提倡种绿色植物的片段：
It’snosecretthatouroxygencomesfromplants.Themoreplantswehave，thecleanerourairis.So，thisspring，takeasteptowardahealthierenvironmentandplantatree.Forthoselackingthewideopenspacesfortreeplanting，considerplantingabalconygardenorsimplybringinginplantsthatnaturallyfreshentheair.
在真实语料中，祈使句和其它表达方式综合运用，可使文章的整体表达有理有据，浑然天成。随后，笔者又指导学生将祈使句灵活运用于这次的书面表达中。
将祈使句灵活运用于书面表达
笔者指导学生模仿真实语料中祈使句的表达方式，将其运用在书面表达中。
还介绍了it句型和动名词做主语的用法，让学生结合使用。笔者先提供了三段真实语料：
Runningwaterisavaluableresourcewithanalmostendlesslistofapplicationsandusesinandaroundthehome.Ofallwaterconsumedinthehome，about80-85%isusedinthekitchen，laundry，bathroomandtoilet.Trytouseasmuchasrainwater（祈使句表建议）.Collectingrainwatercanhelpusreducetheneedtousepreciousdrinkingwateronourgardensandinlaundriesandtoilets（动名词表建议）
Growingyourownproduceisgreat（动名词做主语，叙述事实），butmostofuscan’tgroweverythingweneed.Foreverythingelse，therearefarmers’markets！Supportinglocalgrowersisagreatwaytoreducecarbonemissionsproducebygrowersneedingtotransporttheirgoodslongdistances（动名词做主语，表建议）.
Ifyou’restilltroublingtocheckthemailbox，considergoingpaperless（祈使句表建议）.Manyorganizationsnowofferpaperlessbillingandstatements.Theysimplysendthemtoanyemailaddressyouprovide.It’samoreconvenientwaytokeeptrackofthosepayablesandreceivables，too（It句型表建议）.Simplysetupaninboxfolderforanythingneedingtobepaidandallofyourmonthlybillswillbeatyourfingertipsatanygivenmoment（祈使句+and+陈述句，表建议）.
让学生学习了多种表达方式后，笔者又让学生就同一书面表达再次写作。然后比较了前后的文章，发现每个学生都有很大进步。下面摘录其中一例。
首先是指导前一学生的习作：
DearJohn，
Thankyouforyourletteraskingaboutourdiscussiononalow-carbonlifestyle.Hereissomethingaboutit.
Weallthinktherearemanythingstodotoachievethegoaloflow-carbonlifestyle.First，wethinkthatwecansavewaterandelectricity.Weonlyneedtoremembertoturnoffthelightwhenweleavetheroom.Second，wecansortouttherubbish.Thenwecanrecycleit.Third，wecanusefewertissuesandreusethehandkerchief.Itwillhelpprotectmanytrees.Finally，weallthinkthatagoodwayoftransportationwillhaveagoodeffectonourlow-carbonlifestyle.Sowecanwalk，ridebicycleortakeabustogoout.
Weallbelievethatifeveryonedoesalittleforoursocietyitwillbecomemoreandmorebeautiful.
Bestwishes.
Yours，
Liming
在这篇短文中，该学生大量使用以第一人称开头的句子，使全文句式很单一。经指导后，该生习作如下：
DearJohn，
Thankyouforyourletteraskingaboutourdiscussiononalow-carbonlifestyle.Hereissomethingaboutit.
Allofthestudentsinourclassagreethatwecantakemeasurestoachievethegoaloflow-carbonlifestyle.First，weusealotofenergyeveryday，soit’sagoodideatoturntheelectricalappliancesoffwhenwearenotusingthem.Andweshouldn’tleavewaterrunningafterusingit.Second，sortouttherubbishbeforethrowingitawayandwecanrecyclesome.Third，usinghandkerchiefinsteadoftissuesisagoodwaytoprotecttheenvironment，astissuesaremadefromwoodandtreescanabsorbquantitiesofcarbondioxide.Finallyandmostimportantly，motorvehiclesconsumelotsofenergy，soweencouragepeopletowalk，rideabikeortakeabustogoout.
Weallbelievethatifeveryonedoesalittleforoursocietyitwillbecomemoreandmorebeautiful.
Bestwishes.
Yours，
Liming
这篇习作中用到了it句型，weshould------句型，“祈使句+and+陈述句”结构，动名词做主语，以及encouragesbtodosth句型，而且这些丰富多变的表达方式和其它句子都是有机结合的。
以上是笔者根据学生实际问题进行的改进性探索，主要探讨怎样在书面表达中巧用祈使句，改进措施经实践证明是有效的。在教学中总会出现各种各样的问题，只要我们善于发现，反思，分析，改进，一定可以取得很好的教学效果。
（作者单位：河北无极中学 李丽敏 石家庄幼儿师范高等专科学校 解丽萍）
一、系统介绍定义和用法
首先，向学生系统介绍了祈使句的定义和用法：
用于表示请求、命令、劝告、建议、号召、祝愿、叮嘱等的句子叫做祈使句。
祈使句的谓语动词要使用祈使语气，即用动词原形来表示。祈使句主要有以下表现形式：
无主语的祈使句
祈使句的主语为第二人称you，常省略。
Besuretoarriveatthemeetinghallontime.一定要按时赶到会议室。
有时，可在句首或句末加please，使语气更委婉。
Pleasefillintheform.（Fillintheform，please）请填上这张表。
这种祈使句的否定式可在句首加Don’t或Never。
有时为了表示一种强烈的感情或请求等，可在句首加Do.
Dokeepintouchwithmewhereveryouare.不管你在哪务必和我保持联系。
2、有主语的祈使句
为了强调主语，明确向谁发出命令或请求，或要表达某种情绪时，可以加主语you，或第三人称。
Youwaithereonemoreminute.你在这再等一分钟吧。
Youbequiet！你给我安静点！
Someoneanswerthephone，please.来个人接下电话吧。
有时可用上称呼语。
Comein，everybody！大家都进来吧！
Peter，youreadthefirstparagraph.彼得，你来读读第一段。
Thewomencarryingbabies，comeinfirst.抱孩子的妇女先进来吧。
let引导的祈使句
Letmetakeyourtemperature.让我给你量量体温吧。
Let’sbeginthemeeting.咱们开会吧。
Letusplayforawhile，willyou？让我们玩会儿，行吗？
no引导的祈使句
Nosmoking！严禁烟火！
Nopassingpermitted！禁止超车！
无动词祈使句
Thisway，please.请这边走。
Awaywithhim！把他带走！
祈使句+and+陈述句=If------，+主句
祈使句+or+陈述句=If---not---，+主句
Workhardandyou’llsucceed.（Ifyouworkhard，youwillsucceed.）
Hurryup，oryou’llbelate.（Ifyoudon’thurryup，youwillbelate.）
学生对祈使句的基本用法熟练掌握了，才能正确运用。但只有这步还不够，还需让学生多接触真实语料中的祈使句。
呈现真实语料中的祈使句
在真实语料中，祈使句呈现了出更丰富灵活的表达方式。它经常和if条件从
句，so以及背景句结合使用。下面是新课标人教版选修六unit4中的第二篇阅读文章中的句子：
Thegrowthofthegreenhousegas，carbondioxideintheairactuallycomesasaresultofmanythingswedoeveryday.Hereareafewsuggestionsonhowtoreduceit.Theyshouldgetyoustartedwithyourproject.
1.Weusealotofenergyinourhouse（背景句）.ItisOKtoleaveanelectricalapplianceonsolongasyouareusingit-----ifnot，turnitoff（和条件从句结合）！Donotbecasualaboutthis.Soifyouarenotusingthelights，theTV，thecomputer，andsoon，turnthemoff（和so以及条件从句结合）.Ifyouarecold，putonmoreclothesinsteadofturninguptheheat.
2.Motorvehiclesusealotofenergy------sowalkorrideabikeifyoucan.
3.Recyclecans，bottles，plasticbagsandnewspapersifcircumstancesallowyouto.Ittakesalotofenergytomakethingsformnewmaterials，so，ifyoucan，buythingsmadefromrecycledmaterials. 再看一篇课外阅读文章中提倡种绿色植物的片段：
It’snosecretthatouroxygencomesfromplants.Themoreplantswehave，thecleanerourairis.So，thisspring，takeasteptowardahealthierenvironmentandplantatree.Forthoselackingthewideopenspacesfortreeplanting，considerplantingabalconygardenorsimplybringinginplantsthatnaturallyfreshentheair.
在真实语料中，祈使句和其它表达方式综合运用，可使文章的整体表达有理有据，浑然天成。随后，笔者又指导学生将祈使句灵活运用于这次的书面表达中。
将祈使句灵活运用于书面表达
笔者指导学生模仿真实语料中祈使句的表达方式，将其运用在书面表达中。
还介绍了it句型和动名词做主语的用法，让学生结合使用。笔者先提供了三段真实语料：
Runningwaterisavaluableresourcewithanalmostendlesslistofapplicationsandusesinandaroundthehome.Ofallwaterconsumedinthehome，about80-85%isusedinthekitchen，laundry，bathroomandtoilet.Trytouseasmuchasrainwater（祈使句表建议）.Collectingrainwatercanhelpusreducetheneedtousepreciousdrinkingwateronourgardensandinlaundriesandtoilets（动名词表建议）
Growingyourownproduceisgreat（动名词做主语，叙述事实），butmostofuscan’tgroweverythingweneed.Foreverythingelse，therearefarmers’markets！Supportinglocalgrowersisagreatwaytoreducecarbonemissionsproducebygrowersneedingtotransporttheirgoodslongdistances（动名词做主语，表建议）.
Ifyou’restilltroublingtocheckthemailbox，considergoingpaperless（祈使句表建议）.Manyorganizationsnowofferpaperlessbillingandstatements.Theysimplysendthemtoanyemailaddressyouprovide.It’samoreconvenientwaytokeeptrackofthosepayablesandreceivables，too（It句型表建议）.Simplysetupaninboxfolderforanythingneedingtobepaidandallofyourmonthlybillswillbeatyourfingertipsatanygivenmoment（祈使句+and+陈述句，表建议）.
让学生学习了多种表达方式后，笔者又让学生就同一书面表达再次写作。然后比较了前后的文章，发现每个学生都有很大进步。下面摘录其中一例。
首先是指导前一学生的习作：
DearJohn，
Thankyouforyourletteraskingaboutourdiscussiononalow-carbonlifestyle.Hereissomethingaboutit.
Weallthinktherearemanythingstodotoachievethegoaloflow-carbonlifestyle.First，wethinkthatwecansavewaterandelectricity.Weonlyneedtoremembertoturnoffthelightwhenweleavetheroom.Second，wecansortouttherubbish.Thenwecanrecycleit.Third，wecanusefewertissuesandreusethehandkerchief.Itwillhelpprotectmanytrees.Finally，weallthinkthatagoodwayoftransportationwillhaveagoodeffectonourlow-carbonlifestyle.Sowecanwalk，ridebicycleortakeabustogoout.
Weallbelievethatifeveryonedoesalittleforoursocietyitwillbecomemoreandmorebeautiful.
Bestwishes.
Yours，
Liming
在这篇短文中，该学生大量使用以第一人称开头的句子，使全文句式很单一。经指导后，该生习作如下：
DearJohn，
Thankyouforyourletteraskingaboutourdiscussiononalow-carbonlifestyle.Hereissomethingaboutit.
Allofthestudentsinourclassagreethatwecantakemeasurestoachievethegoaloflow-carbonlifestyle.First，weusealotofenergyeveryday，soit’sagoodideatoturntheelectricalappliancesoffwhenwearenotusingthem.Andweshouldn’tleavewaterrunningafterusingit.Second，sortouttherubbishbeforethrowingitawayandwecanrecyclesome.Third，usinghandkerchiefinsteadoftissuesisagoodwaytoprotecttheenvironment，astissuesaremadefromwoodandtreescanabsorbquantitiesofcarbondioxide.Finallyandmostimportantly，motorvehiclesconsumelotsofenergy，soweencouragepeopletowalk，rideabikeortakeabustogoout.
Weallbelievethatifeveryonedoesalittleforoursocietyitwillbecomemoreandmorebeautiful.
Bestwishes.
Yours，
Liming
这篇习作中用到了it句型，weshould------句型，“祈使句+and+陈述句”结构，动名词做主语，以及encouragesbtodosth句型，而且这些丰富多变的表达方式和其它句子都是有机结合的。
以上是笔者根据学生实际问题进行的改进性探索，主要探讨怎样在书面表达中巧用祈使句，改进措施经实践证明是有效的。在教学中总会出现各种各样的问题，只要我们善于发现，反思，分析，改进，一定可以取得很好的教学效果。
（作者单位：河北无极中学 李丽敏 石家庄幼儿师范高等专科学校 解丽萍）