法典化是中国特色社会主义法治建设的重要举措，教育法典作为中国特色社会主义法律体系的有机组成部分，打造教育发展的宪章、彰显教育法典的民族风格、弘扬中国特色教育法治精神，进而形成教育法典的中国气质，必然成为法典化的理想追求。但理想与现实尚存差距，我国教育法典编纂虽有一定基础，却依然面临着教育法律体系建设尚不够成熟、教育法地位问题尚存在争议、教育法治建设实践发展尚不平衡、教育事业改革发展尚有诸多不确定因素、教育法学元理论建设尚存不足等现实困境，挑战难度极高。面对挑战，教育法典编纂必须有机平衡理想与现实的关系，实行“理性主义思路”，从务实导向、问题导向和培育有机生长的良性生态方面打牢思想基础，以高成熟度的学术研究为支撑、以高包容度的舆论导向为支持夯实理论基础，实施“过渡性法典化”策略，发挥立法机关和学术力量等方面的协同作用，在法典体例结构、立法技术上体现发展导向，推进教育法典编纂的实施。