【摘 要】
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<正>我校是一所新组建的初级中学,师资来源于十几所学校。班主任中有资深的省、市级优秀班主任,也有新毕业的大学生。这种极度不均衡的教师素质差异,造成了新生分班的巨大压
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<正>我校是一所新组建的初级中学,师资来源于十几所学校。班主任中有资深的省、市级优秀班主任,也有新毕业的大学生。这种极度不均衡的教师素质差异,造成了新生分班的巨大压力。为了破解家长"择班"难题,激发班主任之间的有序竞争,促进班级之间的均衡发展,我们在探索分层教学"走班制"经验的基础上,实行班主任组合制。即将两个教学班确定为一个组合制单位,由一位经验丰富的教学骨干担任这个组合的总班主任,指导两个班的全面工作;另外设两位年轻的、班级管理经验不足的副班主任具体负责班级管理,学校对这两个班实行"捆绑评价"。
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