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目的：探索Sandwich教学法在普通外科临床实习教学的效果。方法：在我院普通外科实习的河南大学临床医学2010级本科生随机分为两组，分别采用Sandwich教学法和传统教学法。结果：Sandwich教学组基础理论测试、综合能力考核成绩均优于传统教学组（P〈0．05），Sandwich教学效果优于传统教学法。结论：Sandwich教学法适于普通外科临床实习教学，它能够在激发学生的学习积极性的同时，有效的提高学习成绩及实践能力，值得推广应用。