【摘 要】
:
阐述数字资源评价体系现状、构建原则、模型设计,以及体系中各指标权重确定方法和实例,分析评价体系指导作用,为相关研究提供参考。
【机 构】
:
山东大学齐鲁医院,山东大学计算机科学与技术学院,山东省曹县机关事务管理局
论文部分内容阅读
阐述数字资源评价体系现状、构建原则、模型设计,以及体系中各指标权重确定方法和实例,分析评价体系指导作用,为相关研究提供参考。
其他文献
饮东坡醒复醉rn诗歌写到宋代,对景物具体描摹的功能和目的都有了一些微妙的变化.以往的诗歌以能够生动展现事情物态为能,如果偶有哲思之妙,也是自然天成.而宋人写诗词,似乎更在意细腻的哲理思索和人生体验,其感人处常常不是展现出来的情境,而是言辞中所体现的哲思与体会,所以常常将对事情物态的描摹放到点缀的地位.宋代经济发达,普遍的生活水准较高,衣食富足的时候,情感体验往往细腻入微,也自然很容易打动后来的读者.待到宋人之后,经济的衰退,异族的入侵,文化的嬗变让人很难如此从容细致,哲思体验不如宋人,描摹情态之功又远逊前
母亲,扫盲班夜校文化。但她一向很重视家风,她用自己最朴素的言行教导了我很多道理,指引我一次次在迷雾中找到方向。 母亲曾不止一次地向我唠叨过她一生最大的遗憾。她总向我抱怨外公在她小时候重男轻女,只给舅舅上学不给她上学。她痛恨这种男尊女卑的家风,剥夺了她奋发图强、改变自己命运的机会。 母亲是个很聪明的女子,从我记事起,她的聪明才智在稼穑之事上便展露无遗。但是在四十年前的那片农田、那群鸭子、那栏猪圈
刚开学,还未见学生,看着名条上一个个美好而动听的名字,深深地感受到父母对孩子们的殷殷期待。看到“李帙翰”,便觉此名有着浓浓的书卷气。第一節课,见到同学们,一个个名字变成了鲜活而生动的面庞。看到李帙翰同学其人,便觉人如其名,让人想起那句“腹有诗书气自华”。 李帙翰,是学校夜读小组的成员,酷爱读书。文学的、历史的、哲学的、社会学的书籍,他都有所涉猎。他是个不可多得的读书的种子。 阅读给予了他开阔的
【理论解说】 书信是人际间传递信息、交流思想感情的应用文书。说得严谨点,书信就是以书写于纸张等文字记录体上的文字(或图像)向特定对象传递信息、交流思想感情的载体。书信通常由笺文和封文两部分构成,箋文是写在信笺上的文字(或图像),封文是写在信封上的收信人和寄信人的地址、姓名等文字。书信有一般书信和专用书信两大类。一般书信主要指私人信件,包括家书以及朋友、同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信
1.下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是( ) A.“又闻子规啼夜月”中的“子规”即杜鹃,又名杜宇,相传为蜀国古望帝魂魄所化,啼声哀怨动人。“双双金鹧鸪”“只今唯有鹧鸪飞”中的“鹧鸪”是古典诗歌中常用的意象,因其叫声嘶哑,听起来像“行不得也哥哥”,极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪,所以“鹧鸪”就成了哀怨的象征。 B.“徘徊于斗牛之间”“扪参历井仰胁息”“星分翼轸,地接衡庐”中的“斗”
“汨汨而流”向何方 “也许生命是汨汨而流的火光,因积攒了细小的感动而纯粹,那个回眸,编织的是生活明媚的抚慰。”这句话来自网络上的一篇文章,句子里有个字写错了,你能看出来吗? “汨”和“汩”的结构、笔画完全相同,若书写稍不留心,这两字就会混淆,所以上述引文发生错误不足怪。其实,稍加注意,你就会发现,这两字右边部件是不同的,汨的右边是“日”,汩的右边则是“曰”,再说,它们的音和义都不同。 汨m#
有同学建议:不说闲话,不干闲事,不做闲人。我则以为不然,“说闲话,干闲事,做闲人”才能使我们从喧嚣中脱离,在杂乱中沉潜,于浮华中安然。 说闲话有何不可?多少灵感在闲谈中诞生,没有闲谈怎么会有一语惊醒梦中人的顿悟,怎会有《论语》传世?怎会有《聊斋志异》横空出世?怎会有一篇篇精彩的神话流传千古?《论语》这部语录体的著作,大多记载的是孔圣人和贤弟子的漫谈;《聊斋志异》相传是蒲松龄设茶于道,让过客以闲谈
窗外,“危楼高百尺,手可摘星辰”! 一丝汽油燃尽的气息飘来,呛得人直咳嗽。若是在曾经的话,这里也可以闻到泥土的芳香,听到鸟鸣,拂到一丝携着花香的风儿,像母亲的抚摸一样。可随着汽车发动的声音,这一切就随着尘土飘散了。 清晨,我伏在窗边,偶然瞥见了一朵细小的嫩芽,爬上了墙的一角。它顽强地,富有生命力地,像一个攀登者一般,向上攀着,又犹如一根矗立在云霄里的柱子。我安静了下来,静静地看着这喧闹街市中的
在这天的清晨,我早早地来到学校,朝着校园的东南方向,走进刚刚完工的玉晖园。初夏的晨光在玉晖园中雅致而湿润,校园里的晨读还未开始,周围没有多少人,安静柔和的气息氤氲缭绕,心中的浮躁和倦怠也仿佛消散了。 我沿着西边入口处的小路,慢慢地走着,听着自己的脚步声,感受着自己的心跳声。这是一条弯弯曲曲的小径,系着园中诸多的风景。小径两侧种着些不知道名字的树,有些尚且需要支架,有些挂着植物营养液,这真的是个新