人们常认为：尊重的对象只是长辈。但在教育学生的过程中尊重是相互的，只有相互的尊重、理解才能建立和谐的师生关系，形成和谐的学习氛围。尊重、理解是教育的基础与核心，学生需要尊重。在教育学生的过程中发生的一些事情，能使教师真切地感悟到尊重、理解的作用，一份尊重就是一份爱。
　　案例背景：
　　比如，这样一个学生，一向不太听从教师的教育，总是认为自己有理，无理也能狡三分，是个让教师比较头疼的学生。一次，在上课的时候，因为这个学生的情绪不好，与同学打架，推倒了桌椅，还与课任教师发生了纠纷。教师把他叫到办公室后，他的情绪很激动，基本听不进教师的教育，教师感觉他的状态很危险，建议把他的家长请来共同解决此事。这个学生听了教师的建议，情绪一下消沉下来，他说：“老师，能不叫我妈来吗？她的心脏不好，她肯定会很生气。”听了他的话，教师认为他是一个有孝心的孩子，肯定了他的这个优点，然后由他妈妈的心脏病谈到他的心脏也不是很好，他的急躁的性格对自身身体的影响，以及如何与教师沟通、与同学交往等。教师完全是站在他的立场和角度上分析问题，他体会到了教师对他的尊重，就敞开心扉跟教师说出了自己心里的想法。可见，尊重学生有利于培养学生尊重教师、尊重他人的意识。对学生的尊重，不仅使教师顺利地解决了发生的问题，还达到了教育帮助学生学会做人的目的。因此，教师在管学生时千万不能居高临下，更不能斥责学生，要换位思考，多尊重学生，理解学生，一份尊重就是一份爱。
　　案例反思：
　　俗话说“仁者无敌”，这其实就是尊重、理解。尊重、理解是一种智慧、一种美德、一种修养、一种高尚的品质，同时也是一种教育方式。一个教师最基本的素养就是要拥有一颗尊重、理解学生的心，要把整个心灵献给学生，爱学生就要以尊重、理解之心对待学生。
　　一、尊重、理解让师生间的情感得以交融
　　融洽的师生关系是教育得以顺利开展的前提与基础，教师的教育在心理上从来不是单向流动的。在这个过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会相应地改变。案例中，如果教师抓住学生的过错不放，学生对教师就会冷漠、疏远，行为上就会“背道而驰”。如果教师理解和宽恕学生的过去，这就会扫清师生情感发展道路上的阻碍，让师生的心贴得更近，让师生的情感交融。所以，教师宽容的爱是沟通与学生之间情感的纽带，是开启学生心扉、使之乐于接受教诲的金钥匙。“亲其师”，才能“信其道”。如果师生间缺乏一种情感，那么教师讲的“道”也就无法让学生“信”了。尊重、理解是沟通师生情感的桥梁，只有教师多一点尊重、理解，教师才会收获比想象的更多更好的教育效果。
　　爱因斯坦曾说，“谅解也是教育”。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个教师必备的心理品质。教师要善于以自己的宽容走近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲、可近、可以推心置腹的人，有了这样水乳交融的情感基础，教育一定会取得事半功倍的效果。
　　二、尊重、理解让学生的灵魂得以重生
　　“千教万教，教做真人”，这是教育的最终目标。教育就是要培养学生良好的思想品德，塑造学生美好的灵魂。这就需要教师用自身的魅力去熏染学生，用自己的爱去感染学生。
　　尊重、理解是爱，尊重、理解是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
　　三、尊重、理解让学生的心理需要得到满足
　　爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”随着社会的进步和时代的发展，现在学生的自信心、自尊心更强了，他们有自己的思想和独立的个性。在教育过程中，教师只有善于抓住学生的这些心理特点，顺应他们的心理渴望，满足他们的心理需要，教师的教育才能取得成功。
　　尊重、理解是对学生心灵的呵护，它能满足学生心理的需要，保护学生那颗自尊、自信、自强的心。敞开教师爱的胸怀，尊重学生，理解学生，让学生在舒畅的心理环境下健康地成长，这就是爱的教育。
　　尊重、理解是一种温柔的力量，其魅力在于它可以穿透人的心灵，改变人的思想，塑造人美好的心靈，让灵魂得以重生。有人说尊重、理解是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人的信和爱，是睿智，是勇敢，是寂寞夜里飘然而来的春风，教师在教育学生的过程中就要多吹些这样的春风。
　　雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。在教育学生上，很多教师信奉“严师出高徒”这句话，甚至常以自己是一位严厉的教师为荣。但是，学生并不是一张白纸，他有主见，有思想。要教育好学生，严格要求的确是一种很好的方法，但要真正爱学生的话，更要学会尊重，这会让学生感觉到自我价值的存在。尊重会让学生敞开心扉接受教师的教育，教师的尊重还会让学生学会去尊重别人，使学生的心灵得到净化，使学生的情感得到升华。对待学生的过失与错误，教师一定要敞开宽广的胸怀，多一些尊重、理解，少一些斥责，给学生一份温馨的爱。